【正文】 　　 。能復述敘事性課文的大意?！　?。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！　∷摹⒔虒W目標　　，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣?！　≌Z文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：”口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求?！　∶總€專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇?！　”緦W期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面發(fā)展?！　《?、學情分析　　,其中男生25人，女生15人?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學生動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓練?！　”灸昙壭１窘萄械膶ｎ}是：提升閱讀品味，激發(fā)習作興趣。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗?！苯炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。每個單元前都有”導語”，課與課之間有”鏈接語”，精讀課文中”泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。人教版教科書在這一點尤其突出，”我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設(shè)計，給學生更多關(guān)注，給學生更多的學習指引。　　人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學?！　≌Z文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律?！　∪送诵模耐死?，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情?！　∪私贪娼炭茣凇闭Z文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。　　學生與文本作者對話。　　學生與文本對話　　學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀?！　×己玫膶W習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣?！　。心康牡厮鸭Y料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條?！　?，勤于書面表達。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　?，收藏并與同學交流圖書資料?！　?，體會文章表達的思想感情。　　、流利、有感情地朗讀課文?！　?、詞典，有獨立識字的能力。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展?！　”景鄬W生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點?！　÷鋵嵏鲉卧柧氈攸c，重視學習方法的指導。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間?！　∥濉⒔虒W措施：　　準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，遵守紀律，助人為樂，刻苦鍛煉，積極向上。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。能詳細復述課文。在閱讀時學會使用常用的讀書記號。能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。　　初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤??！　〕醪綄W會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字?！　∪?、本冊教學總的目的要求：　　能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字257個。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。另外，轉(zhuǎn)化后進生是一個長期而艱巨的任務，有個別學生出現(xiàn)較大的思想反復，需要有耐心和信心。本學期的語文教學除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學以外，將繼續(xù)把提高學生的閱讀能力和寫作水平作為重點，