【正文】 鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文?！　??！　?，繼續(xù)一年級的好習慣，要求每個學生每周至少寫一篇日記。教師還要善于發(fā)現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。　　。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。并且注重課堂的理答，鼓勵學生拓展思維，獨立思考，學會質疑，重視學生個體的閱讀感受?！　?。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，并強調漢字在田字格中的正確位置。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形?！　??？傊?，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?！　淞⒋笳Z文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。　　采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數?！　∷?、措施　　這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局?！　嵝膮⒓有@、社區(qū)活動?！　?六)綜合性學習對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。　　有表達的自信心?！　∧茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?！　∧苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。　　根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　?四)寫話　　對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。課外閱讀總量不少于3萬字?！　》e累自己喜歡的成語和格言警句?！　≌J識課文中出現的常用標點符號?！　￠喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！　〗柚x物中的圖畫閱讀。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。　　會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。初步感受漢字的形體美。　　掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫?！　≌Z文知識方面　　(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀　　(二)識字與寫字　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。了解日記的格式，學習寫日記。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷?！　褂靡粜虿樽址?，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用?！　≌J識450個字，會寫350個字。班里許多同學學習認真，成績優(yōu)良，有幾個女生朗讀較好。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認?！　、式滩膬热菥哂虚_放性和彈性。教材的呈現方式，有利于學生發(fā)現、探究。　?、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現方式，增強親和力。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性?！　”緝越炭茣c九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌?！　〗滩奶攸c　?、艊@專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。熱愛科學。關愛他人。怎樣看問題、想問題。多彩的秋天。了解日記的格式，學習寫日記?！　。馨芽吹降?、想到的寫下來。　　，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?！　??！　?，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。　　，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫?！　∥?、教學進度表　　二年級語文第一學期教學總目標　　，能借助漢語拼音識字、正音。　　抓今日格言和今日古詩的背誦，加強語言積累。分別確定優(yōu)秀生和后進生的名單，制定輔導計劃，做到有計劃，有活動，有總結。　　建立班級圖書庫，確立午休時間為固定課外閱讀時間，并指導學生學會摘記?！　〖ぐl(fā)課外閱讀的熱情?！　?1)正確的坐姿　　(2)朗讀聲音要響亮　　(3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀　　(4)積極發(fā)言，表達清楚　　(5)課堂上專心聽講　　培養(yǎng)識字的能力，激發(fā)識字的愿望。　　培養(yǎng)學生良好的學習語文的興趣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護圖書的習慣?！　。私庹n文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。瑢W習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。　　，能借助漢語拼音識字、正音。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預習指導。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質和意志品質。受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較