【正文】 　　 ?！　』顒觾热荩簩W生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明?！　∶魈煨⌒】茖W家：　　活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力?！　』顒觾热荩旱湍昙墝W生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作?！　∽龊脤嶒瀮x器的保管使用及實驗登記工作?！　∽⒅匦滦驼n堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內涵。　　加強科學教師自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平?！　∮心康牡亻_展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進教師健康成長。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念?！　∫愿鞣N形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能?！　≌J真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。　　認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗?！　〉谌龁卧暗厍虮砻婕捌渥兓保骸　★L景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀)，地震、火山地貌的照片或多媒體課件?！　⌒＄R子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計?！　∽錾鷳B(tài)瓶的容器(每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具，大玻璃水箱(每班一個)、小魚若干，水草若干?！　∶媾R幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗?！　≡诶斫馓骄恳约芭囵B(yǎng)探究技能方面有更高的要求。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備?！　　哆\動和力》單元內容可分為四個部分。二是地形地貌變化及發(fā)生原因。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！　　渡锱c環(huán)境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。　　科學學科教學工作計劃14一、教材內容概要：　　本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成?！　∷摹⒔虒W措施　　把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；　　教學的各方面都應緊緊圍繞培養(yǎng)科學素養(yǎng)的宗旨，全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展；　　注意對學生學科學興趣的培養(yǎng)，讓學生親身感受科學探究的方法和步驟；　　在教學中采用先進的電教手段來輔助教學?！　∪⒔虒W重難點分析　?。ㄒ唬┙虒W重點　　以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)；　　重視對學生典型科學探究活動的設計；　　能掌握科學探究的一般方法、步驟。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神?！　W生分析　　現(xiàn)在的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。各單元均以“學生的生活經驗”為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中?！　】茖W學科教學工作計劃13一、情況分析　　教材分析　　全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環(huán)”、“我們的家園——地球”5個單元組成?！　“l(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意指導學生自己得出結論,教師不要把自己的意見強加給學生?！　∽⒁馑鸭谝皇仲Y料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。　　鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結果作多種假設和預測?！　≌J真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。在活動過程中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度,滲透科學的思想和方法,引導他們科學地進行觀察和實驗,讓他們體驗到科學探究的樂趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結果進行想像并作出自己的解釋。能按要求設計、制作出簡單的小船和“潛艇”。能獲得關于物體沉浮與物體大小、輕重關系的認識,感受到物體沉浮與液體的關系。能在活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多的觀察內容?！　≡陴B(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識,并通過養(yǎng)蠶的活動經歷和體驗,進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果。在活動過程中,使學生領悟珍愛生命的意義,知道愛護花草樹木,學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察,提高科學探究的能力,學會與人合作。　　通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動,認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子,了解植物的生長過程。同時,潛移默化地意識到,借助于可見的物質媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質。知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證,使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行?！　〗處熌軌蚝蛯W生一起準備用于探究活動的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。能應用學到的知識研究土壤,制定簡單的研究計劃,了解土壤的成分?！　”灸昙壒?個班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人?！　嶒灨信d趣,但容易停留在表面,而不去研究內在。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備?！　《?、學生分析　　三年級兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學學習的起點,他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心,只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為?！　∪芙鈫卧獜挠^察食鹽和沙在水中的變化開始,引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學生建立動物的生命周期概念,感受生物的生命過程并學會描述這個過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學生建立植物生長周期的概念,并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。并設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動,最后一課時則引導學生探討空氣和人類生活的關系。親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法?！　』旌蠁卧匾龑W生對物質混合的現(xiàn)象進行觀察,認識有些物質混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化,而有些物質混合后會生成新物質。例如,在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。　　科學學科教學工作計劃12一、教材分析　　新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的?！　≡诮虒W中要調動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。　　在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。　　五、基本教學措施：　　本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究的理解?！　‰y點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題?！　∷?、教學重點難點　　重點：自主探究，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用?！　?，器材做簡單的觀察，并做記錄；　　。　　、采集和整理信息的能力?！　。廊绾伪３终湎又参锏纳鷳B(tài)平衡并制定計劃開展保護珍惜植物的活動?！　?、日食和月食的形成條件。　　，了解人們對月球探索的歷程?！　。ǘ┲R目標　　?！　∪⒔虒W目標：　?。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀　?。合胫溃瑦厶釂?；愿意合作與交流；尊重他人勞動成果?！　《?、教材分析　　本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元。教師的積極教學心態(tài)也會影響學生學習科學的態(tài)度?！　°@研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備。　　教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。　　四、教學重難點　　培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀：　　培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據(jù)和信息資