班主任年度教育心得小結(jié)(參考版)
2024-12-07 01:03本頁面
【正文】 班主任年度教育心得小結(jié) 。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)!班主任年度教育心得小結(jié)5本學期，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深?？傊谶@一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。爭取他們對教育工作的支持和配合。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。本班有50人，單靠一個人是很難管理到位的。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信。第四、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。全班學生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力?！皩W習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的八字班訓?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。”因此我努力做到以下兩點：好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提。孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“合作小組”等，分別對得分的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。有一次，我們班的徐小剛語文單元測驗考完之后，
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