【正文】 　　 。（燃燒需要空氣）　　、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）　　：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕?！　：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓?！　：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗?！　：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。（燒飯、取暖、照明等）　??？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）　　：　?。?）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）　?。?）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?　　a：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位?！　∪⒅懒嘶鹉馨l(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火?！　』顒?dòng)過程：　　一、組織教學(xué)，出示美麗森林的圖片，師：如此美麗的森林，我們要怎樣保護(hù)她？請(qǐng)幼兒說一說?！　?、防火自救的方法?！　】匆娚搅殖霈F(xiàn)著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)該怎么做?　　四、講述救火防火小故事，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習(xí)慣?！　?3)不能在山上把放煙花炮仗。　　怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?　　(1)清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)?！　∧阒罏槭裁磿?huì)發(fā)生山林火災(zāi)?　　山林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?　　引導(dǎo)幼兒用語言講述自己看到的場(chǎng)景。　　什么是山林火災(zāi)?　　說說山林在燃燒時(shí)的火勢(shì)情景?！　≈郎搅址阑鸬闹匾裕岣叻雷o(hù)山林火災(zāi)的安全意識(shí)。　　嚴(yán)禁損壞、挪用、擅自拆除森林防火設(shè)施，堵塞防火通道，破壞森林防火林帶。　　清明節(jié)時(shí)，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)?！　∈粺翰粶?zhǔn)燒荒開墾，不準(zhǔn)燒田埂地邊雜草，不準(zhǔn)燒牧場(chǎng)，不準(zhǔn)在林內(nèi)打火把，不準(zhǔn)在野外燒伙取暖及野炊，不準(zhǔn)亂丟煙頭、火柴及其它引火物品，不準(zhǔn)在林邊放鞭炮、燒紙、點(diǎn)蠟，不準(zhǔn)燒火驅(qū)蚊和使用槍械狩獵，不準(zhǔn)在林邊實(shí)施爆破和實(shí)彈射擊?！　》乐够馂?zāi)，愛護(hù)森林?！　∪翰呷悍溃址阑鹩辛α?。有時(shí)還造成人身傷亡，影響社會(huì)的安定。森林火災(zāi)發(fā)生時(shí)還會(huì)產(chǎn)生大量煙霧，污染空氣環(huán)境。森林火災(zāi)后，促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復(fù)?！　、朴捎谏譄龤?，造成林地裸露，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風(fēng)沙等其他自然災(zāi)害發(fā)生。以上人為用火行為和自然災(zāi)害都會(huì)引發(fā)森林火災(zāi)?！　≌f一說引起森林火災(zāi)的各種原因?！　《?、剖析森林火災(zāi)　　什么是森林火災(zāi)：　　森林火災(zāi)，是指失去人為控制，在林地內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)展，對(duì)森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。如：　?。?）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？　?。?）圖片中有幾種動(dòng)物？它們有哪些不同的神情？　?。?）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？　　小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。）　　展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。誰能舉例說一說。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽說過火災(zāi)對(duì)森林的危害嗎？老師在早會(huì)時(shí)經(jīng)常講過它的危害?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　火，是一種“神圣”的物質(zhì)?！　w納森林火災(zāi)的一般特征和學(xué)習(xí)防護(hù)森林火災(zāi)。嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)森林防火措施。爭(zhēng)當(dāng)護(hù)林防火的宣傳員。初步學(xué)會(huì)防護(hù)森林火災(zāi)的安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道理。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。　　認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。　　嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)森林防火措施。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習(xí)慣。　　使同學(xué)們了解發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)的一般特征。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。活動(dòng)中，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　∷?、活動(dòng)反思：　　活動(dòng)開始，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。　　師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？　　師：困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？　　小結(jié)：小朋友遇到到火災(zāi)時(shí)，不要慌張，跟著大人跑向室外空曠的地方走，找一個(gè)布或者毛巾，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。　　教師出示”嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?！　⌒〗Y(jié)：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。　　師：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火?！　煟耗銈兛?，圖