【正文】 【校本教研培訓心得體會】 ?！　⊥獬鰧W習，開拓眼界　　為了吸納外校的經驗，我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓活動，多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。　　開展集中型教學切磋　　堅持集體備課然后個人上課，每次上完公開課后，組織教師認真討論、評課，深入研究，分析比較教學觀念對實際教學的指導意義，再嘗試實踐?！　《救嗽谛１窘萄谢顒舆^程中，收獲頗多，我逐步認識到：不開展教學研究的教師不是合格的教師，沒有研究的教學是盲目的教學，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人具體的做法是：　　定期組織開展教育教學案例研討活動　　以教研組為單位，每周進行一次教育教學案例研討活動，每位教師應注重平時的教育教學實踐中案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的案例）的搜集與整理，并在　　案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。校本教研培訓心得體會9　　近幾年來，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。我相信，付出過，努力過，一定會有收獲。　　總之，教學要面向全體學生，培優(yōu)補差，這是一件長期的細致的工作，只有抓早、抓細加堅持，才能真正將這項工作抓好。我自己在這方面也是做的嚴重不夠，課堂上給基礎好的學生準備的挑戰(zhàn)問題不夠新穎、不夠尖端，有時只是完成了教學任務而已?！　∶嫦蛉w學生中的培優(yōu)工作這一步不可丟。我曾經在班級開展過一幫一活動，但由于自己跟蹤不足，致使效果不夠明顯。讓基礎好、能力強的學生與基礎差的學生一起完成課后作業(yè)，有問題可以互相討論。因此，需要老師關注課后的他們，對這部分學生進行課后作業(yè)跟蹤和課外的輔導?！　∵€要抓好課后作業(yè)、課外輔導，是語文教學面向全體學生的保證。這些心理都嚴重影響了他們的學習。記得讀書時代的我，非常內向，害怕回答問題，因為我沒有自信啊。從備課開始，就應該考慮到學生差異的問題。在語文課程標準中，提出了語文教學的基本理念，即：面向全體學生，立足學生發(fā)展，體現(xiàn)語言本質。在課堂教學上，堅持“一個理念，積極發(fā)展”的課堂態(tài)勢；在教學研究上，堅持“課題研究，全員參與”的教研機制；在師資培訓上，堅持“重點切入，全面提高”的培養(yǎng)方法。加強研究，不斷反思，促進教師不斷成長；利用優(yōu)勢，積極承辦教研活動，成為校本教研的起點；全面參與，積極開展課題研究，成為校本教研的焦點。制定校本教研遠景規(guī)劃，明確學校實施校本教研的目的性；建立校本教研管理獎勵體制，激發(fā)教師參與校本教研的積極性。領導班子理念創(chuàng)新，步子堅實；校本教研網(wǎng)絡清晰，職責明確；活動經費舍得投入，合理使用。聯(lián)系我校校本教研的開展，發(fā)現(xiàn)我校校本教研的開展存在諸多不足。同一研究課題，往往會交叉采用幾種不同方法，這在研究過程中要是具體情況靈活處理。一般來說，中小學教育科研常采用的方法主要有文獻研究法、調查研究法、實驗研究法、個案研究法和行動研究法等。對于教育科研來說，針對研究課題的不同類型，采用恰當?shù)姆椒?，同樣顯得十分重要?！　÷犃私K省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《教師微型課題的生成和研究方案的制定》、《教師微型課題的研究方法》兩個講座后，使我知道了什么叫微型課題，微型課題是一種應用性研究，即運用教育理論解決實踐中具體問題的研究。還了解了深化校本教研的基本路線是：自我反思→同伴互助→專業(yè)引領。還讓我充分意識到校本教研的目的不僅僅是培養(yǎng)教師去傳遞課堂或者完成書本，而且確保為具有不同需要的學生而學習?！　≡诶ッ骼砉ご髮W新迎校區(qū)大禮堂兩天的學習中，我們分別聽了上海市教育科學研究院教師教育中心王潔主任的《高效教研活動的策劃與實施》、《有效校本教研活動開展的問題與解決》兩個講座，云南省教科院中學研究室方貴榮主任的講座《聚焦問題，提高質量》，江蘇省如皋市教育局教研室袁玥副主任的《教師微型課題的生成和研究方案的制定》、《教師微型課題的研究方法》兩個講座，還聽了昆明市盤龍小學李紅校長作盤龍小學校本教研的實驗經驗交流。希望以后多開展這樣的教研活動。　　總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流?！　∑浯危ㄟ^本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的知識體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的　　環(huán)節(jié)，我學到了以前自己沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，利用小黑板教學的方法等。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自己的科學文化知識，另一方面，還是要認真鉆研教材，認真研究學生，找到適合教材，適合學生的教法，我們的教學活動開展才行之有效。但是如果說有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的?！　∈紫?，通過本次教研活動，我了解到，其實，教師才是教學質量的主要取決因素。通過本次教研活動，本人受益匪淺，現(xiàn)對參加本次教研活動的情況作出總結：　　我本著投師學藝的心理，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補自己的不足。校本教研培訓心得體會7　　經安排，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動，活動時間為xxxx年10月20日至25日，為期5天?！　≡诮窈蟮墓ぷ?，我們將充分利用學校自身的資源，以打造“學習型教師組織”為根本目標，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。其次，當教師開始并設計了自己的學習活動后，他們的使命感增強，因而學習的效率高。首先，他們能恰當選擇學習目標。當教師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)