新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案文案-wenkub.com
2024-12-06 23:58 本頁(yè)面
【正文】 (教科書(shū)第71頁(yè)第5題) 找朋友?！ ＄R子里的我左手拿筆，右手拿本子，鏡子外面的我左本子，右手拿筆。把卡片對(duì)折…… (2)用鏡子照自己的臉并做各種面部表情，同時(shí)觀察鏡子里的你面部表情的變化?！ 煟?放大房子圖)水上的房子和水下的房子是相同的嗎?它們的方向怎樣? 生：樣子相同，但方向相反?！ 〗虒W(xué)具準(zhǔn)備 鏡子、教科書(shū)第71頁(yè)的開(kāi)放題、卡片 教學(xué)過(guò)程 一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設(shè)情境 小朋友們，今天這節(jié)課我們來(lái)玩一玩鏡子，好嗎?(每人一面小鏡子) 師：你在鏡子里看到了什么? 生：我看到了自己?！ ?五)總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)習(xí)到了什么? 新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2021文案5 教學(xué)目標(biāo) 知道鏡像對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。(飛機(jī)、魚(yú)、龜) 動(dòng)手剪對(duì)稱(chēng)圖形 (討論怎樣才能剪出對(duì)稱(chēng)圖形) a、師示范剪對(duì)稱(chēng)圖形 (一張長(zhǎng)方形的紙，并對(duì)折，畫(huà)出一半的形狀，剪下來(lái)，打開(kāi)，左右兩邊完全一樣它是對(duì)稱(chēng)圖形嗎? b、學(xué)生動(dòng)手剪對(duì)稱(chēng)圖形，(畫(huà)一畫(huà)、剪一剪，剪出一個(gè)自已喜歡的對(duì)稱(chēng)圖形) c、學(xué)生展示自已剪的對(duì)稱(chēng)圖形 (三)認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸 認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸(每個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形中間都有一條折痕，你能不能給這條折痕取一個(gè)名字?)對(duì)稱(chēng)軸(師畫(huà)虛線) (四)鞏固練習(xí) 欣賞對(duì)稱(chēng)圖形(你能列舉生活上的對(duì)稱(chēng)圖形嗎?) P68(做一做)這里還有一些圖形，請(qǐng)你判斷。 使學(xué)生的觀察能力，想象能力得到培養(yǎng)，同時(shí)感受對(duì)稱(chēng)圖形的美?！ ≌f(shuō)一說(shuō)，你拼的是什么?用了哪些圖形?(拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。) 數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形分別是由哪些平面圖形組成的? 拼一拼今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小組一份禮物。) 找一找：生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形?(教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開(kāi)座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。老師說(shuō)一個(gè)圖形的名字，請(qǐng)你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫(huà)一畫(huà)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。) (2)小組合作完成。)(通過(guò)摸的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形)(結(jié)合學(xué)
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