數(shù)學培訓學習心得體會-0-wenkub.com
2024-12-06 23:43 本頁面
【正文】 在未來的工作中，我一定努力學習，扎實工作，把所學的專業(yè)知識更好地用到實際教學中。教師要充分信任學生，把探究的機會交給學生，學生充分展示自己的學習過程，這種方式的轉變，導致了師生關系的改變，教師從“知識的傳遞者”轉變成“組織者和指導者”。幾位專家在授課中也提到了“教”與“學”模式的轉變，強調(diào)了信息時代以“學生為主體，教師為主導”的課堂實踐與改變。 不管你承不承認，這個時代正在悄悄犒賞終身學習的人，想要有成就，請先把“終身學習”作為人生信條并傳遞給下一代。當今時代，世界在飛速變化，要適應就要活到老，學到老，終身學習。本次培訓學習，讓我充分領悟到專家們那獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。通過一周的學習，聆聽走在新課程前沿的五位專家不同風格的講座。我很高興，學校給我這次學習的機會，我愿意在學習中成長。每一節(jié)課的設計都有名師們的用意。但課堂還是給學生講道理、講過程，知識會在孩子腦海里留下深刻的印象。 5．板書要清晰，簡明，重點。 2．利用學生提出的問題展開教學，以學生的己有的生活經(jīng)驗展開教學。 以核心問題挖掘數(shù)學中的六大核心素養(yǎng)，引領著學生的思維發(fā)展。根據(jù)我的聽課筆記，我簡單地整理梳理印象深刻的名師授課和專家講壇。只有在不斷的練習中，學生的思維能力才會不斷的提高。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。以下是我的一些心得體會： 一、重新認識了自我 通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的數(shù)學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在數(shù)學的探究過程中，教師不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起思索、尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。通過“學習”的說文解字來說學生在數(shù)學課上的感悟及努力方向。教無定法貴在得法，用能力線把散落的“珍珠”串成美麗的項鏈，在整個學習過程中讓學生有安全感。在教學中要有原生的知識，要在潤物無聲的學習過程中對學生的數(shù)學思想方法，數(shù)學文化和數(shù)學品質，必備品質，關鍵能力進行培養(yǎng)教育。人生方程的根才是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，才是大智和大慧，才是快樂和幸福。那么如何來復習，如何通過復習來夯實基礎？第一是再一次體驗知識形成過程，第二是加深對知識本質意義的理解與感悟。在數(shù)學的天地里重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道，引用荷蘭弗蘭登塔爾的一句話：學習數(shù)學的唯一正確的方法是學會發(fā)現(xiàn)和實行再創(chuàng)造。理想的課堂，以理服人、以志激人、以情動人。最后一首歌曲《小小少年》送給大家！ 張文娣老師是一位很干練智慧的名師，每一次的課堂都要把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)，爭分奪秒！她認為學生回答問題沒有對錯，只有好壞！她的分享《感悟旋轉》以蕩秋千
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