教育科研培訓會心得體會-wenkub.com
2024-12-06 23:40 本頁面
【正文】 校本科研真正成為了我成長的“沃土”。 通過校本科研的培訓。在大的方面，要求學生掌握“課前預習→專心聽講→及時復習→獨立作業(yè)→改正錯誤→系統(tǒng)小結→課外學習”的基本學法。為了激勵學困生，還可以在他們之間展開競賽，看誰進步快。要激發(fā)學習興趣，強化意志，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐漸克服惰性，以非智力因素來彌補智力因素的不足。師生雙方互尊互愛的交流，引出雙方情感“愛”的“共鳴”。對“學困生”，不能大聲訓斥，諷刺挖苦。在回答問題和討論問題時，即使他們回答得不正確，也不加指責，而且還要表揚他們能積極爭取發(fā)言。如： 一、情感交流 教師要把學困生看成伙伴，主動和他們交朋友，促膝談心，了解他們的要求和建議，為他們排憂解難?！ ⊥瑫r我也認識到了教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力、教學能力和業(yè)務水平。 總之，我們中小學教師只要勤學不厭，勤思不怠，大膽試驗，努力創(chuàng)新，就一定能不斷提高自身的教育科研素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成合格的科研型教師！ 教育科研培訓會心得體會篇2通過這次培訓，程老師的《如何撰寫課題開題報告》使我了解了什么是科研課題，如何選擇科研課題，課題的來源，進行科研課題的`步驟以及如何確定科研課題的內(nèi)容等等。 學習現(xiàn)代教育理論，形成符合時代潮流的教育觀念?！憋@然，片面注重知識傳授的經(jīng)驗型教師，已不能適應素質(zhì)教育對所要培養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才的要求，而具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研型教師正是素質(zhì)教育成功實施的重要保證。實施素質(zhì)教育的過程是一個探索和研究的過程?？傊?，經(jīng)驗型教師重模仿而輕創(chuàng)新，重積累而輕發(fā)展，因而其多數(shù)只能成為機械傳授現(xiàn)成書本知識的“教書先
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