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2024-12-06 23:17 本頁面
【正文】 參賽作品主題是參賽者結合自己的實際情況，專業(yè)背景與社會需求，進行科學合理的職業(yè)定位，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)規(guī)劃設計、個人簡歷設計。 時間流程安排 第七周職業(yè)生涯設計大賽宣傳階段 第八周職業(yè)生涯設計大賽征稿階段 第九周評選階段(由我部邀請老師進行最終評選)。同時學習部對此次講座做好全面系統(tǒng)總結。 活動對象：全體學生 講座時間： 主講人： 活動安排： 聯(lián)系并邀請講座人 宣傳工作：A、對外宣傳：由學習部與宣傳部聯(lián)合制作展板，加以宣傳。 會后讓**級新生進一步思考大學生活該如何度過，為自己樹立起以后的奮斗目標。同時根據(jù)我院教學工作的實際情況，深入了解同學們對教學的意見，并及時向教務辦反饋，從而加強教與學的關系。 抓緊對干事的培養(yǎng)，引導干事進行自我認識與自我定位，培養(yǎng)其正確的工作態(tài)度與工作方式，提高干事各方面的能力并引導其在工作、學習、生活三者之間協(xié)調(diào)處理、運籌自如。 **級新生剛跨入大學校門，其中許多同學的觀念中存在兩大誤區(qū)： 第一，認為大學生活是自由的，于是許多人將自由實踐為放任自己，隨心所欲。讓我們學習部在我們院部出人頭地。 還有就是每個學期我們學習部都要在每個教室門前貼上課程表，每個教室每一周的課程內(nèi)容。在考試、考證等結束后，我們要負責考場的恢復
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