【正文】 　　師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？　　5．活動結(jié)束，教師小結(jié)?！　煟赫l排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？　?。?）與AB對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）　　（3）讓幼兒接著排　　3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式?！　?。通過對幼兒園教學(xué)反思案例的學(xué)習(xí)，作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。接著，我向小朋友提出一個問題：“看到別人生病了，你會怎么辦?”有的小朋友說：“不應(yīng)該笑話她?！碑?dāng)時，我很感動，一個5歲孩子在沒人提示下主動幫助同伴，真有點出乎我的意料。于是我用手輕輕給她揉了揉，提醒她如果還疼就告訴老師。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊呢?我們怎么讓大家不爭不搶呢?我試想幾點:　　可以看誰的表現(xiàn)好,就讓誰站第一?！彼桓吲d的說:“不好。有的孩子連椅子也顧不上放好,就擁到我身邊來。　　幼兒園教學(xué)教學(xué)反思10從幼兒園各個真實案例中得出反思，老師占在孩子的角度上去思考問題，抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效?！　≌n件的制作應(yīng)該以幼兒教育學(xué)、心理學(xué)為指導(dǎo)　　依據(jù)幼兒獲得知識、經(jīng)驗的規(guī)律加以科學(xué)的設(shè)計，注重幼兒的年齡特征、個性特征，使課件的通用性與個別性有機結(jié)合。例如在大班美術(shù)繪畫活動“猴子”中，重點是讓幼兒描繪出猴子的各種形態(tài)，教師只需要利用多媒體邊播放輕松的音樂邊呈現(xiàn)猴子的一些生活片斷就行了，而不必要在此過程中過多地利用聲音媒體講述猴子的生活習(xí)性，這樣做容易干擾教學(xué)重點，分散幼兒的注意力。同時，也要突出教師的主導(dǎo)作用，人機交互不能取代教師與幼兒間的交互作用，教師要把自己的教學(xué)策略融于課件的合理運用中，體現(xiàn)幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性?！　〗處煈?yīng)該在充分考慮教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)過程的基礎(chǔ)上選擇最合適的教學(xué)媒體，從而優(yōu)化教學(xué)活動，使幼兒在最佳的學(xué)習(xí)條件下進行學(xué)習(xí)，切不可牽強附會，搞形式上的多樣化而濫用多媒體。整個活動在教師自由靈活的調(diào)控中輕松進行?！　≡鰪娪變簩W(xué)習(xí)的主動性。　　培養(yǎng)幼兒的正確思維方法和創(chuàng)造思維的能力?！　?yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。形象直觀地向幼兒演示了，打開車門時，會象伸開雙手，去迎接抱住每個人。由于是靜止的畫面，幼兒對所觀察的事物不感興趣。這時候我反問幼兒，”你為什么說這個是小豬？”幼兒馬上把觀察到的小豬的特征一一說出來，同時還說出了其他動物的名稱。多媒體技術(shù)能使教學(xué)信息形式多樣化、綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情境，設(shè)計引人入勝的情節(jié)，再現(xiàn)生活景物，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，營造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在不產(chǎn)生疲勞、自覺的狀態(tài)下，集中注意力，輕松、愉快、自然、主動的學(xué)習(xí)?！　《⒍嗝襟w技術(shù)在幼兒教學(xué)活動中的實踐應(yīng)用　　在幼兒教學(xué)活動中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使教學(xué)信息形象化、生動化、綜合化、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，因人施教，激活幼兒的創(chuàng)造思維，使幼兒積極參與活動，獲得全面的發(fā)展，較易地達到教學(xué)活動最優(yōu)化的目的。在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，幼兒愉快、自然、主動地學(xué)習(xí)。如在小班科學(xué)活動“磁鐵的作用”中，用多媒體技術(shù)將磁鐵可以吸住的物體一一展現(xiàn)，通過課件形象地展現(xiàn)在幼兒面前，使原本枯燥的內(nèi)容變得直觀易懂。同時活動在無時間限制的情況下，最后環(huán)節(jié)“聲音迷宮棋”游戲還可以玩的更加充分些，使得教學(xué)活動變得更加完美。使幼兒在游戲中習(xí)得知識，獲得成長！　　在整個教學(xué)活動中，幼兒是活動的主體，而我成為引導(dǎo)幼兒、支持幼兒，與幼兒共同合作的伙伴?！　∮變簣@教學(xué)教學(xué)反思8整個活動設(shè)計來源于幼兒的日常生活，孩子們在生活中常常能感受到身邊的一些噪音現(xiàn)象，甚至有時是自己制造了噪音還不知道。而且在集體教學(xué)活動中，教師可采用整體搶答的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，幫助他們徹底掌握這一數(shù)學(xué)知識?！　∷?、幼兒集體教學(xué)活動要靈活組織開展　　在幼兒園集體教學(xué)活動中要想實現(xiàn)有效教學(xué)，教師需靈活組織、開展和設(shè)計集體活動，其中提問是一種最為常用的教學(xué)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)良好互動和交流?！　”热?，在幼兒園教學(xué)實踐中，經(jīng)常會遇到更換主題墻飾的情況，教師可借此開展集體教學(xué)活動，讓幼兒也參與到布置主題墻飾的活動中來?！　±纾谟變簣@“故事”集體教學(xué)活動中，教師可使用繪本《首先有一個蘋果》，先出示繪本引出課題，和孩子們一起打開書提問：首先有什么?兩條蟲在干什么?來了誰?有幾只?三只鳥來干什么?四個獵人會干什么?……這是蜂窩，有幾個?獵人用蜂窩干什么?現(xiàn)在變得怎么樣了?通過一系列的問題教師完整的講述故事，讓幼兒在回答問題過程中理解故事中蘊涵的的數(shù)學(xué)知識：故事中各事物間數(shù)量遞增的關(guān)系，后面出現(xiàn)的事物總是比前面的多一個，這是最低學(xué)習(xí)標準，面向整體幼兒。同時，教師可在集體活動中組織孩子進行演習(xí)或模擬，培養(yǎng)他們的實踐能力，使其真正樹立消防安全意識，掌握具體的消防常識。像本次集體活動要傳授給孩子哪種技巧、技能，發(fā)展幼兒哪一方面的情感等，以明確具體的目標提升集體教學(xué)活動的有效性。幼兒集體教學(xué)活動有效教學(xué)指的是：在有限的課堂時間內(nèi)孩子掌握更多的知識、情感與能力得以大幅度的提升，以及在愉快、活躍的集體氛圍中互動。教師講評。講解動作要領(lǐng)：在跳的時候要像青蛙一樣，伸長后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時膝蓋要稍微彎曲。　　活動準備：　　青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶　　活動過程：　　一、開始局部：熱身運動　　在歡快的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿青蛙的動作做上肢運動。在活動課結(jié)束時，為了鞏固活動的成果，我讓學(xué)生每人完成一道成語和名言積累題，此外，建議各小組把活動的內(nèi)容辦成手抄報。其次，活動的分組缺乏科學(xué)性。　　但是，課堂最后生成的效果并非完全如我課前預(yù)設(shè)的那樣。在活動目標的設(shè)置上，突出強調(diào)小組的核心凝聚力，有意識的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使學(xué)生形成一種對知識主動探究并重視解決實際問題的積極的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我校學(xué)生實際，變“漫游語文世界”為“走近孔子”，目標直指《論語》及孔子，有的放矢。　　幼兒園教學(xué)教學(xué)反思5這節(jié)公開課，我是想要探索如何進行活動課的教學(xué)，并希望與同行們互相探討，共同解決長久以來在綜合性學(xué)習(xí)方面存在的困惑。　　其次，良好的常規(guī)為幼兒成為活動的主人變?yōu)榭赡?。”　　首先，重?nèi)容，形式靈活，豐富活動內(nèi)涵。但在《找相鄰數(shù)》的“找朋友”這一游戲環(huán)節(jié)中，貼著一樣數(shù)字寶寶的幼兒抱在一起，我隨口說“你們這是一樣的，是雙胞胎”，以致于孩子把注意力放在“雙胞胎”