【正文】 后進生的潛力和進步空間也是很大的，我們要多了解他們，多和他們溝通，多鼓勵他們，相信他們是能學好這門學科的?！　。ㄋ模┴S富綜合實踐活動小學生活動的方式　　綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力。做出各種有趣的東　?。ㄈ┘訌妼C合實踐活動的指導　　綜合實踐活動的指導老師的指導任務(wù)貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結(jié)和交流階段的指導。　　小組的安排要合理?！　∽屍鋵W會討論　　做一樣東西也需要大家的頭鬧也許會做的更好，討論就是為了達到這個效果~討論就是以學生為主體，通過積極思考，相互交流探討，以求得認識的深化。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，會讓他們記憶終生。　　培養(yǎng)興趣、樹立信心　　他們也有喜歡的老師，如果我們授課生動有趣、通俗易懂，讓他們喜歡聽、樂于學。他們也知道，自己在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，所以他們遇到的總是老師的冷面孔。如果我們能深入實際調(diào)查他們差的原因，根據(jù)他們的特點，因人因材施教，他們也能進步，可能成為優(yōu)生的?！昂筮M生”的“差”是暫時的，正因為他們現(xiàn)在的學習成績不很理想，才更需要老師的幫助?！　4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力?！　≡趯嵤┚唧w的活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。在價值追求上，都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的?！　。怠⑷烁衲繕耍韩@得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感?！　∪?、綜合實踐活動課程目標：　?。?、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。　　調(diào)查　　交流、討論、總結(jié)　　宣傳活動五年級教學教學計劃 篇5　　一、班級學生情況分析：　　本學期我擔任的五年級勞動技術(shù)課教學，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學班，每班學生數(shù)為40人左右?！　)用心聽課并做好記錄　　d)用心參加學校的集中業(yè)務(wù)學習，并做好記錄?！　)不一樣的課型不一樣的教學思路　　c)貫徹理論與實際的原則，加強與生活的聯(lián)系?？茖W并不神秘，科學就在我們身邊。它務(wù)必伴隨于教學過程之中，做到隨時關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚?、指導性的評價。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出?！　∪昙墝W生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題，將科學知識、探究潛力、科學態(tài)度及科學、技術(shù)、社會、環(huán)境整合起來。第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學生帶著許許多多百思不得其解的問題，透過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型制作等不一樣方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第一單元巧妙的用力：本單元的教學資料是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。本冊教材的資料注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”——讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動，引領(lǐng)學生去觀察、研究“身邊常見動植物”，認識動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，構(gòu)成了一個貼合認知規(guī)律和學生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學生生活的有機整體。　　1能將自我的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。　　1能用口頭語言、圖畫和表達自我的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過程?！　∧軓闹車鷮ο笾腥〉糜^察數(shù)據(jù)，能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù)。　　能在教師的引導下進行簡單的控制變量實驗。如觀察水的形狀、溶解等）。能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進行猜想，明白猜想可能出錯，需要證實。面向全體學生。　　引導學生自主學習在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關(guān)的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗?！　?．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中?！　?，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。五年級學生已經(jīng)具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統(tǒng)。　　注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師?！　∧懿殚嗁Y料，了解環(huán)保的有關(guān)問題。　　能有順序、有目的、仔細地觀察。　　引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗。　　“環(huán)境保護”是全冊書的