六年級窮人知識點-wenkub.com
2024-12-06 05:39 本頁面
【正文】 感受其結(jié)構(gòu)美，語言美?！ 煟荷瞎?jié)課，我們學(xué)習(xí)了《窮人》這篇課文，我們一次又一次地被課文中的那些雖然生活一貧如洗，但精神世界卻非常富有的窮人們所深深地打動著?！ 〗Y(jié)合拓展資料，升華人性之美?！ 、如不同意用《窮人》做題目，引導(dǎo)學(xué)生思考：你會用哪些題目來代替?對錯并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是你能找到表達(dá)你感受的最妥貼的題目。唉，寡婦的日子真難過啊!進(jìn)去看看吧!”分頁標(biāo)題e 桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應(yīng)。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的鄰居。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去?！ ?。倒霉，倒霉!天氣可真厲害!我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚!謝謝上帝，總算活著回來啦。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。分頁標(biāo)題e “在惡劣的天氣出海打漁”看出窮人真“窮”?！ 龊⒆觽儧]有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去?！ ∠嚓P(guān)句子：■古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… ■屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷?！ ?)、在小組內(nèi)交流自己的觀點?！ ?)、質(zhì)疑激趣，： 師：同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，除了題目之外，文中一個“窮”字也沒有，我讀到的反而是溫暖和舒適，我覺得課文中的主人公并不窮! 2)提供學(xué)習(xí)表法和表達(dá)方式： 師：你認(rèn)同老師的看法嗎?請從課文中找理由來表達(dá)你的觀點?！ ?。〕，表示吃驚的意思。分頁標(biāo)題e ?、凇笆前。前?，天氣壞透了!哦，魚打得怎么樣?”這里是桑娜對天氣壞和丈夫打漁艱難的理解。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哦”字在不同句子中的讀音?！ 出示第一組詞語，引導(dǎo)讀準(zhǔn)?！ 〉诙n時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過對四次“睡”的品讀，想象補(bǔ)白，體味文本結(jié)構(gòu)之美，手法之巧，刻畫之深，用詞之精?！ ≌n時安排：兩課時 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字新詞，能讀準(zhǔn)“哦”的讀音?！ 《?、設(shè)計意圖： 無論人類社會發(fā)展到多么高級的層面，《窮人》都不會喪失他的存在意義，不會隨時代變遷而消失其價值?！ 陡F人》不僅飽含人性美，也具有文學(xué)美?！ ×昙墶陡F人》教案 一、教材透視： 這篇課文記敘了一個窮苦夫婦在瀕臨生活絕境的狀況下，關(guān)心、同情鄰居西蒙，并在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事?！ ∪宋飳υ?，個性鮮明，漁夫的話顯示他爽直、樂于助人的品質(zhì)，桑娜說話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張、不安的內(nèi)心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)?！ n慮：憂愁擔(dān)心?！ 】啵?身體)強(qiáng)壯高大。忐忑：心神不定。埋怨。店鋪 pū鋪床 形近字： 濺(飛濺) 賤(貴賤) 熄(熄滅) 息(休息) 淋(淋濕) 琳(琳瑯) 糟(糟糕) 遭(遭遇) 喃(呢喃) 楠(楠木) 皺(皺紋) 玻(玻璃) 詞語解釋： 洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。哦，我懂了?！ ____________ 本文作者是俄國的列夫?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！薄 芭?什么時候?” “我也不知道，大概是昨天?！也辉?，你在家里做些什么呢?” 漁夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里
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