六年級比例尺評課稿-wenkub.com
2024-12-06 05:25 本頁面
【正文】 通過這些練習(xí)穿插在新知的探究中加深學(xué)生對比例尺的理解，明白了比例尺不能帶計(jì)量單位，前項(xiàng)是1縮小比例尺，后項(xiàng)是1放大比例尺等，整個(gè)過程以學(xué)生為主來完成，師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到知識整合的目的。這節(jié)概念課老師都是讓學(xué)生用自己獨(dú)特的思維方式去探索、嘗試，從而獲取新知，其能力得到相應(yīng)的提高，兩位老師注重學(xué)生四基能力的培養(yǎng)，即發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，如徐老師放手讓學(xué)生獨(dú)立完成例1的練習(xí)，培養(yǎng)他們解決問題的能力，戈老師板書課題后問學(xué)生看到課題，“你想提什么問題“”培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。在探究新知時(shí)兩位老師有章有法，如徐
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