以大班洗澡為例淺談?dòng)變簣@欣賞活動(dòng)中的情景創(chuàng)設(shè)-wenkub.com
2024-12-06 04:01 本頁面
【正文】 在幼兒一日生活中，教育無處不在，只要有心，就會(huì)做出適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的選擇，并根據(jù)他們的心理需要，選擇合適的教育方法和策略。教師可以根據(jù)自己的理解，按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分：比如按照曲風(fēng)分類，按照創(chuàng)作者時(shí)代背景分類，再或者根據(jù)不同國家的作品風(fēng)格分類，還可以根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，結(jié)合日常的教學(xué)設(shè)計(jì)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，使教育資源成為日積月累的成果，讓積累的過程也促動(dòng)自己的學(xué)習(xí)與進(jìn)步! 其次要關(guān)注幼兒的日常生活： 幼兒在園生活中有許多真實(shí)生動(dòng)的場景，比如晨間來園時(shí)的勞動(dòng)，既有動(dòng)作程序，也有具體的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^定期有意識(shí)的積累來儲(chǔ)備資源。教師采用了先放后收的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“擦洗”動(dòng)作：首先結(jié)合孩子生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思考“需要擦洗哪些地方?”此時(shí)，孩子們自由地闡述，綜合集體的建議，教師梳理出從上往下，從左往右，我們擦洗了幾處?配合“揉揉 搓搓搓”的口令，孩子們自然而然就明白了，四個(gè)樂句剛剛適合擦洗四處地方，至于擦洗的部位，教師就不進(jìn)行強(qiáng)制規(guī)定，孩子的挑戰(zhàn)既有目標(biāo)，又富想象，并且在此過程中，同伴間的相互評(píng)價(jià)和修正，使孩子的“洗澡擦洗技術(shù)”逐漸完善，音樂也便順利植入其中。洗澡游戲?qū)W會(huì)了，孩子們對(duì)音樂結(jié)構(gòu)也就熟悉了?！ 非詈笠徊糠值闹嘏奶?，以“熱水器提醒水快用完了”這一情景，引導(dǎo)孩子關(guān)注音樂重拍，并做出相應(yīng)反應(yīng)。同時(shí)“做洗澡準(zhǔn)備工作”的情景創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)自然而然地翻開篇章。選取了整個(gè)樂曲的開頭、中間和結(jié)尾的部分樂段，整合在一起，既不改變樂曲園本的曲風(fēng)，也讓各樂段的變化直觀明顯，便于孩子聽辨，以此突破難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，事半功倍，達(dá)到了很好的活動(dòng)效果! 2. 處理速度，循序漸進(jìn) 原曲演奏速度相當(dāng)快，設(shè)計(jì)活動(dòng)前，筆者自己聽了很多遍才能快速分辨各樂段，對(duì)孩子來說，顯然是不可能短時(shí)就能突破的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1