人教版小學(xué)二年級語文教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-06 04:00 本頁面
【正文】 在以后的教學(xué)過程中要不斷吸取經(jīng)驗，將教學(xué)落到實處。精心的課文設(shè)計，沒有取得預(yù)期的效果，在整堂課下來沒有完全的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。通過對“溫和”和“暴躁”這兩個詞的理解，知道水溫和時會做很多好事，讀出溫柔，和氣的感受；水暴躁時做過許多壞事，讀出厲害，發(fā)脾氣的感受。在過渡到下一段中引起學(xué)生好奇，我還會變出什么？借助多媒體引起學(xué)生注意學(xué)下一自然段，這一自然段我采取范讀的形式指導(dǎo)朗讀?！ 「鶕?jù)水的形態(tài)變化，我們從變“云”，引導(dǎo)學(xué)生看課件“云”在不同時間的變化，“白衣服”是在早上和中午的時候，“黑衣服”是在下雨前和晚上，“紅袍”是出現(xiàn)朝霞和晚霞時的景象?！ ∮捎谑堑诙n時，復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入，上節(jié)課已經(jīng)認識了自然界中的魔術(shù)師。北京，確實應(yīng)該走一走?！ τ诖蟪鞘形也粫芰魬?，但是北京的文化古跡令我震撼，故宮的氣勢恢宏，盡管已經(jīng)褪去了昔日的光彩，那一座座宮殿，建筑物的獨特，宮廷用品，都令我感到好奇不已。北京是文化古都，歷史悠久是一座行政中心城市?！边@句話來寫的！假如在指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀的同時注重能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生讀讀4自然段，從哪些地方看出“北京立刻變成了歡樂的海洋”？學(xué)生就會有目的、有方向去思考。第二位老師利用實況錄象以及自己本人慷慨激昂的范讀創(chuàng)設(shè)閱讀情境，注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情?！ ∵@幾天，教導(dǎo)處正在對各班學(xué)生進行課堂常規(guī)的調(diào)研。第二自然段中抓住描寫小男孩救魚時的兩個形容詞“不停地”“用力地”感受男孩用心拯救每一條小魚命運的辛苦與執(zhí)著。接著讀第2—6自然段通過男孩的動作、語言感受他在乎每一條小魚?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 結(jié)合以前學(xué)過的課文內(nèi)容，以圖
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