人教版20xx五年級語文下冊第二單元重要復(fù)習(xí)資料-wenkub.com
2024-12-06 03:53 本頁面
【正文】 好學(xué) 名言 吾生也有涯，而知也無涯?！杜汲伞罚ㄏr 詩句）路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（陶淵明）日積月累：天行健，君子以自強不息。《纂要》 明日復(fù)明日，明日何其多。從小魚變成青蛙又經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。我默默地想，慢慢地寫。大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來駛船。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。十一、背默文段：第5課古詩詞三首及其意思《牧童》草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。溪水動了，人影碎了，魚躍人歡。其中《街頭》描寫了一個正在讀《水滸傳》的孩子。祖父的園子是一幅明麗的、富有童話色彩的圖畫，這里的一切都是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言，作者林海音?！抖朼mp。8226。表達了作者對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。村居》這三首古詩詞在內(nèi)容上都描寫了古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩詞。首先，它講了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其次，作者用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法：誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！費奧多羅夫是個怎樣的孩子？。一切都活了，要做什么，就做什么。作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒有走完，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲也響在耳邊，童年的一切又在心頭出現(xiàn)。從這句話中體會出作者對童年的眷戀，對時光流逝、物是人非的感嘆。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?。 垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子。改為反問句。 因為我長大了，所以冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。 （2）打頭兒的那一匹駱駝的長脖子底下總會系著一個鈴鐺。 幸虧：表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而
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