【正文】 　　“重安全，保平安”是我校長期堅持抓的一項重要工作，為確保學(xué)校師生的平安，我們牢固樹立了安全第一，責(zé)任重于泰山的觀念，由于全面工作常抓不懈，正常的教學(xué)、生活秩序得到切實保障。　　三、校內(nèi)到校外，想方設(shè)法確保安全?！　≡O(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。針對易發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)及重點(diǎn)教室進(jìn)行安全重點(diǎn)防范，并安排專人負(fù)責(zé)，做到定時檢查與維護(hù)，還對學(xué)生進(jìn)行了消防安全知識的系統(tǒng)教育。確保教學(xué)秩序有條不紊，認(rèn)真填寫學(xué)校工作日志和安全日志。充分發(fā)揮班主任和值日教師的職能，每日早7：30，下午2：00值日老師和校長必須到崗，隨時關(guān)注學(xué)生在樓道、操場的動態(tài)，杜絕在樓道、操場追、跑、打、鬧現(xiàn)象?！　《?、加強(qiáng)宣傳教育，實行規(guī)范管理?！　W(xué)?！议L——學(xué)生。校長全面負(fù)責(zé)我校的安全工作，政教主任確定了工作職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人，實行安全責(zé)任制首問制度。必須理直氣壯地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，堅持馬克思主義立場，積極構(gòu)建社會主義榮辱觀，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全力提高教育質(zhì)量，逐步做到使每一位教師都愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表、奉公守法，早日形成讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可的良好教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)校風(fēng)。廣大教職工一致認(rèn)為，學(xué)風(fēng)不正、師風(fēng)不好、校風(fēng)不好的學(xué)校在一個地方是難以立足的，是難以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。應(yīng)該說這兩種現(xiàn)象在一部分教師身上或輕或重的存在著，并不同程度反映出來，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及時根據(jù)縣教育局師德師風(fēng)學(xué)習(xí)安排文件，確定本學(xué)期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)內(nèi)容為《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù) 法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列法律法規(guī)文件?！　《?、強(qiáng)化紀(jì)律，精心組織。　　一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。堅持做到言行一致，表里如一，不搞陽奉陰違。切實做到，堅持事業(yè)第一，集中精力謀發(fā)展，不爭個人名利。努力在工作中做到立言、立行、立德。加強(qiáng)自我修養(yǎng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)自己敢于吃苦、善于吃苦的作風(fēng)。堅持與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，與時代同步，與榜樣為伍，用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法。做到在全局下行動，在大局下定位，站在維護(hù)群眾利益工作的角度去想問題、辦事情，堅決貫徹上級的政令，確保政令暢通。特別是還要進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，突出學(xué)以致用，并把實踐得到的新經(jīng)驗、新知識及時上升到理論高度，做到學(xué)用相長?！　∫皇菆猿謱W(xué)習(xí)不放松。堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做好本職工作和抓好分管工作，圓滿完成上級和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。為此，在工作中注意對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，“慎權(quán)、慎欲、慎獨(dú)”，自覺遵守廉政建設(shè)的各項規(guī)定，嚴(yán)格約束自己的思想和工作行為。虛心向單位里的業(yè)務(wù)能手進(jìn)行請教，積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。但深究起來問題的主要根源還是自己的世界觀和人生觀需要進(jìn)一步的改造，對于實際工作來說，就是還需要進(jìn)一步提高自己對糾風(fēng)工作重要性的認(rèn)識通過提高認(rèn)識使自己真正心甘情愿的、全心全意的投入到工作當(dāng)中去。因此，必須把加強(qiáng)自身建設(shè)作為永恒的課題切實抓緊抓好。自己在基層社工作多年，自我感覺自己的服務(wù)意識還不差?！　≡诠ぷ髦写嬖谧晕乙蟛粐?yán)格的現(xiàn)象?！　≡诠ぷ髦袆?chuàng)新觀念也不夠強(qiáng)。并對群眾提出的意見，一一做好記錄，認(rèn)真分析積極思考，及時歸納總結(jié)。同時，還以真心幫助同志的目的，大膽向周圍同志提意見，幫助大家找問題，達(dá)到互幫互助的目的。一是通過自我反思查找問題?！　∫弧⒍啻氩⑴e，真查實擺，切實找準(zhǔn)自身問題　　自己在工作中，通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件和上級領(lǐng)導(dǎo)講話，切實認(rèn)識到了提高個人素質(zhì)、強(qiáng)化工作作風(fēng)，必將為今后糾風(fēng)工作再上新水平、再創(chuàng)新成績起到至關(guān)重要的作用?！　∥?、工作打算　　，建立健全鄉(xiāng)、村、組三級護(hù)林防火體系，并發(fā)揮良好作用?！　?，尤其是拋荒農(nóng)地，林間空地采用燒田草，使得防火工作量大增?！　∪?、深入開展宣傳教育，不斷強(qiáng)化野外火源管理　　為加強(qiáng)野外用火管理，認(rèn)真落實野外用火審批制度，加大了對農(nóng)事用火的監(jiān)管力度?！　《?、明確工作目標(biāo)，全面落實森林防火工作責(zé)任制　　為進(jìn)一步強(qiáng)化森林防火、亂砍盜伐、禁止放牧行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，切實做好森林防火工作，有效地保護(hù)我地區(qū)森林資源安全，維護(hù)林區(qū)社會穩(wěn)定。結(jié)合作風(fēng)轉(zhuǎn)變，樹立“服務(wù)第一、服務(wù)制勝，服務(wù)增效”的工作觀念，全面落實服務(wù)項目公示制、首問負(fù)責(zé)制、服務(wù)制、辦法制、服務(wù)回訪制、責(zé)任追究制、服務(wù)督查抽等制度，規(guī)范行為，順應(yīng)形勢發(fā)展而要，推進(jìn)工作的大跨越、大發(fā)展。不斷增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的主動性，注重理論和實踐相結(jié)合?！　《?、今后的整改措施和努力方向　　振奮精神，堅定信心。在當(dāng)前的形勢下，思想的深度和廣度跟不上發(fā)展的步伐?！　「鶕?jù)省、市公司及縣委、縣政府關(guān)于開展整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問題相關(guān)文件精神，通過學(xué)習(xí)，本人進(jìn)一步明確了活動意義，并圍繞活動專題和內(nèi)容，進(jìn)行了深入調(diào)研，梳理出了相關(guān)意見和材料?！　?1)完善教學(xué)管理制度?！　∮行├蠋熍淖鳂I(yè)不夠認(rèn)真，有時對學(xué)生做錯的題只打錯而不改?！　∷?、存在的問題　　有些老師的教學(xué)工作計劃與教學(xué)工作總結(jié)過于簡單，偏離本班教學(xué)實際，空話、套話較多，有從網(wǎng)上下載的現(xiàn)象。撰寫總結(jié)較好的學(xué)校有：報坡小學(xué)、中心校?！　】偨Y(jié)　　總結(jié)是學(xué)校、教師對一學(xué)期來的管理中的主要做法、經(jīng)驗、存在問題進(jìn)行的回顧和反思。送檢的教研工作記錄共有16份，教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思，課堂教學(xué)評比獲獎證書共有8張。這反映出教師們都想方設(shè)法提高學(xué)生的整體水平。經(jīng)檢查，各學(xué)校都非常重視輔導(dǎo)工作?！　≥o導(dǎo)　　輔導(dǎo)是老師培優(yōu)補(bǔ)差的重要措施。經(jīng)檢查，各學(xué)校的教師基本上能按學(xué)校的教研計劃進(jìn)行聽課。試卷書面分析撰寫得較好的老師有：符祥京、符明富、黃麗萍、陳國安、文江云?！　】荚嚒　】荚囀菣z查課堂教學(xué)是否有效的重要手段。作文批改有眉批、總批，對錯別字，病句都能一一改正。送檢的作業(yè)本共1515本，作文本共415本。他們的課能給聽課老師耳目一新的感覺。本次檢查聽了十位老師的課，共10節(jié)，總體評價是好的。如：陳瓊英老師撰寫的教案，準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)和重、難點(diǎn)。經(jīng)檢查，大部分教師的教案撰寫與進(jìn)度相符，沒有發(fā)現(xiàn)添漏課時，書寫也工整。較好的老師有：楊奉環(huán)、王龍慧、文江云、符祥京。　　經(jīng)檢查，各學(xué)校對計劃工作十分重視，都能根據(jù)本校的實際制定出科學(xué)合理、周密有序、操作性強(qiáng)的各類計劃。謝謝！　　一、基本情況　　我?，F(xiàn)有專任教師80人，在校學(xué)生760人，設(shè)有中心小學(xué)1所，村級小學(xué)7所，教學(xué)班共42個。教學(xué)處進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)檢查督促，教科辦加強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)?！　⊥七M(jìn)全校課程改革。每天都要處理日?，嵥槭聞?wù)，導(dǎo)致除上課，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進(jìn)入年級辦公室與教師、學(xué)生交流時間少，對教師和學(xué)生的想法了解不夠，工作重點(diǎn)不突出?，F(xiàn)在學(xué)校建有四個學(xué)部，幼兒園相對更加獨(dú)立后，工作重點(diǎn)還有三個學(xué)部，教師有兩百多名，對每個教師的教學(xué)情況，未能全部深入掌握。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進(jìn)力度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。　　一、存在的問題　　專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。通過學(xué)習(xí)黨壩學(xué)區(qū)《教師十