三年級(jí)語文教案下冊(cè)設(shè)計(jì)五篇-wenkub.com
2024-12-06 02:17 本頁面
【正文】 ，師引導(dǎo)體會(huì)。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會(huì)感悟大樹變化中的快樂?！ ?，想一想：從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，大樹走過了一段怎樣的歷程?在文中畫出來?！ ?，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。 ?。骸澳且欢〞?huì)很好”?！ ≌n前準(zhǔn)備： ，樹木用途的圖片、文字資料。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語。 注意指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動(dòng)演出來?！ ?四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟體會(huì)。 ?結(jié)合文中句子說一說?！ ！ ?，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固?！ “鍟n題：“一塊奶酪”。 、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)?！ ∷摹⒗m(xù)寫故事。 (1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了!”讀完這句話，你覺得老屋能倒下嗎?你猜測(cè)的依據(jù)是什么? ?！ ?5)指名朗讀，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(注意使用鼓勵(lì)性的語言)。 、二自然段?！ ??！ 氨笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“氺”不要寫成“水”?！ ?，新詞?！ ∪?、朗讀練習(xí)。 ?！ ！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語?！ ∥覀兠總€(gè)人都在童話的伴隨下成長(zhǎng)，被其中美妙的故事和奇異的幻想吸引過、陶醉過。當(dāng)然，如果學(xué)生能對(duì)第一、二種結(jié)局有新的理解，也要給予肯定?！ ∥?、預(yù)測(cè)結(jié)局，拓展延伸。(它因?yàn)椴粫?huì)叫而受到別人的嘲笑) (2)勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈。 出示多媒體課件：圖片 課文中的“別人”、小公雞、狐貍、杜鵑是如何看待這只不會(huì)叫的小狗的?師生交流，并總結(jié)。 師生交流，教師點(diǎn)評(píng)?！ ?1)明確課文中出場(chǎng)人物的名單、人數(shù)。 (1)熟讀生字?！ 《⒊醮伍喿x，學(xué)習(xí)生字。如果，小雞有一天發(fā)出了嘎嘎的叫聲，你們肯定覺得奇怪?！ ?duì)童話主旨和借助想象反映生活的寫法的理解?！ ∫贿呑x，一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。同學(xué)們，老師相信，假如有一天你們?cè)馐芰耸裁茨ルy，只要想起這只堅(jiān)強(qiáng)的貝，想起那些可敬的人，你們一定會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨重見彩虹，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)有用的人。那么你們是覺得更可憐還是更可敬呢?讓我們?cè)賮砩钋榈刈x一讀這句話。 同學(xué)們，此時(shí)，你還覺得它可憐嗎?學(xué)生自由說?！ 坝醚c肉磨制，它默默地忍受著，它說不出來” 配合學(xué)生回答，拓展練習(xí)： 一年又一年，這只貝,周而復(fù)始地在用自己的血與肉磨制珍珠。要引導(dǎo)學(xué)生抓住這段話中的堅(jiān)硬、棱角、折磨、無論如何、只好、越來越、默默的等詞語，通過多形式的朗讀，去幫助學(xué)生理解，貝在忍受皮肉之苦的同時(shí)，還忍受著失去榮譽(yù)，受盡冷淡，獨(dú)自面對(duì)孤獨(dú)和寂寞等一系列的精神折磨，體會(huì)作者所要表達(dá)的對(duì)貝的同情之情。 班內(nèi)交流， A、有感情讀出相關(guān)句子，說說自己讀懂了什么?！ ∽杂勺x課文，思考：為什么說“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
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