七年級(jí)英語年度教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-06 02:14 本頁面
【正文】 我認(rèn)為作為一名教師，都就應(yīng)具有必須的學(xué)識(shí)，具有分辨是非的潛力，但由于職業(yè)的要求，要充當(dāng)教育他人的主角，一向以來理解他人教育則有必須難度。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)過程中學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自我動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，在解決問題的過程中，如果學(xué)生的情感、動(dòng)機(jī)能夠得到充分調(diào)動(dòng)，他們的聰明才智就能充分發(fā)揮。英語教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語就務(wù)必融入英語的海洋，跟上英語發(fā)展的步伐。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。而教學(xué)中巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)問是激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在英語課堂教學(xué)中的特殊好處。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地?！ 《?、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間?！ ?chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語。學(xué)生學(xué)英語本來就是一種快樂的事，因?yàn)樗麄兌紝?duì)外國語很好奇，很感興趣，但是要讓他們持久持續(xù)這種興趣需要花很大的精力。最重要的也是最能提高教師職業(yè)素養(yǎng)的一步是，教師要對(duì)他們?cè)谡n堂中遇到的問題進(jìn)行調(diào)查研究，反過來再改善教師的教學(xué)實(shí)踐，并構(gòu)成一種有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究的良好習(xí)慣。教師越能反思，在某種好處上說越是好老師?！ ∑浯问墙處熞軌蜻M(jìn)行教學(xué)反思，即要借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。此刻中學(xué)英語教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。英語的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn)，以用為主，樹立一種“大英語教學(xué)觀”，讓英語教學(xué)走出課堂，走向社會(huì)。在英語教學(xué)活動(dòng)中也記錄了點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！ ”咎谜n我在教授比較級(jí)詞組時(shí)花費(fèi)的時(shí)光太多，能夠放一些時(shí)光讓學(xué)生自學(xué)比較級(jí)(根據(jù)讀音)，這樣受到的效果較好?！ ≌麄€(gè)教學(xué)好像分為兩個(gè)部分，一部分為單詞，另一部分是句型，就單詞教好后沒有重復(fù)?！ ?。異常是讓學(xué)生看動(dòng)作，造句型學(xué)生很感興趣。有時(shí)，教師為了趕進(jìn)度，課堂留給學(xué)生的時(shí)光比較少。因?yàn)閷W(xué)生愛說話，愛表現(xiàn)自我?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的語境意識(shí)。 閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識(shí)面，并且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。語速略有提高?！ ∮捎谡n堂時(shí)間安排不合理，本課沒有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，本來設(shè)計(jì)好的關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)用品并養(yǎng)成拾金不昧的好品質(zhì)”的教育目標(biāo)未完成。雖然單詞的學(xué)習(xí)效果很好，但是耽誤了太多有效地課堂時(shí)間，以后在單詞教學(xué)上應(yīng)該有所取舍，在課前預(yù)習(xí)上多下功夫。有效地吸引了學(xué)生的興趣、注意力，有助于幫助學(xué)生更輕松地記憶。本課主要圍繞學(xué)習(xí)用品展開一系列教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生掌握一些關(guān)于學(xué)習(xí)用品的新名詞，學(xué)會(huì)用“isthis/that…?”來詢問物品的所屬并能用“yes，itis./no,itisn’t.”來回答。因此，需要再優(yōu)化設(shè)計(jì)，可提前準(zhǔn)備好
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