一年級重點(diǎn)班上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃方案-wenkub.com
2024-12-06 02:11 本頁面
【正文】 《識(shí)字6》：兩課時(shí)?！蹲R(shí)字5》帶我們到海邊，認(rèn)識(shí)美麗富饒的大海。 了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。一年級重點(diǎn)班上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃方案【五】 一、單元內(nèi)容 本單元包括《識(shí)字4》、《識(shí)字5》、《識(shí)字6》和練習(xí)4。 對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 四、 本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ?。ㄒ唬⒅攸c(diǎn)： 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 。 。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于他們來自各個(gè)不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)做好反饋、小結(jié)。 吃透教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用教材。 （二）難點(diǎn) 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。積極參加討論，對感自己的意見。 閱讀 學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。 識(shí)字與寫字 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。20篇課文分4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 、沒有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確。 。 ，樂于與他人交流。 。 ?。ǘ┳R(shí)字與寫字 ，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。一是積累詞語、短語、成語、佳句等；二是讀書背誦。第二，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。如：四季變化的知識(shí)，綠化的知識(shí)，辨別方向是知識(shí)，菜園里的知識(shí)，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。“影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。而且有利于兒童的記憶。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。（2）會(huì)意識(shí)字。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。低年級共認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用字，要求會(huì)寫1000個(gè)字。 識(shí)字量增大，寫字量減少，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和悟化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。 ?。嘿N近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。目前，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正、上課不認(rèn)真、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等。 評定合格后頒發(fā)考級喜報(bào)。 六級:背誦優(yōu)秀詩文90篇，課外閱讀量不少于120萬字。 二級:背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀量不少于20萬字。 xx同學(xué) 祝賀你被評為本月“美文誦讀小能手”。在經(jīng)過一段時(shí)間
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1