【正文】 ）　　師：（巡視指導(dǎo)，把各組的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評價各小組的作業(yè)）　　學(xué)生作業(yè)中有的小組把花橫著排列，有的小組豎著排列，還有一個小組是斜著排列的（見下一頁），老師也肯定了他們獨特的排列方法?！　∩?：還可以統(tǒng)計哪些動物在大象的左邊，哪些在右邊?！　。ò鍟n題：統(tǒng)計，并注上拼音）　　統(tǒng)計鮮花情況?！　∩?：我還知道小猴比小狗多1只?！　∩盒」酚?只，小猴有5只，小豬由只?！　。ㄕ埩鶄€學(xué)生上臺自由組成二人小組合作排小動物。從圖上看，大象家來的客人比較多，排列得有些亂，不容易一下子看出來各有多少?！　∩?：我看到兩棵大樹，有4只小猴子爬在樹上?！　。ǔ鍪局黝}圖）　　師：今天森林里可真熱鬧！你們知道今天是誰的生日嗎？　　生：是大象過生日。（水果卡片）　　四十二（）個十（）個一七十六（）個十（）個一　　九十四（）個十（）個一六十里面有（）個十一百里面有（）個十　　想一想：其實生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過？自由匯報。）　　回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？　　四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成　　例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（）個十和（）個一組成的?！　奈迨鶖?shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。　　三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法　　師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的？如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。一定要用皮筋捆好。）　　討論。你會數(shù)嗎？今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)?！　∮窒聛硪淮笕貉颍砂诵∪?。教學(xué)重點：弄清數(shù)的組成?！　。?）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的?！　⊥頃线€準(zhǔn)備了水果糖，咦，糖下面還有個算式，你會填嗎?完成做一做2題。個位和十位各撥一個珠子，表示數(shù)字幾?再在個位上放2個珠子。　　教學(xué)重點：　　看一幅圖寫出三個算式，并能正確地進(jìn)行計算。誰能說說這節(jié)課我們學(xué)了些什么？分小組互說一說，再指名說一說，教師歸納。交流訂正。說說自己觀察到了什么，能不能找到規(guī)律?？凑l最聰明，在卡車的窗戶上寫出最合適的數(shù)?！　。?）小組內(nèi)說一說其他的數(shù)?！　。?）用幾可以分成幾和幾，幾和幾合成幾說說2和3的分與合?！　≌埓蠹夷贸隼蠋煱l(fā)的星星圖片在小組內(nèi)分一分，看看5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？再把書上第30頁的方格填寫好，聽清了嗎？開始！　　學(xué)生活動，老師巡視對個別輔導(dǎo)，小組同學(xué)互相交流、匯報，得出多種分法。）　　指名學(xué)生說一說，其余在小組內(nèi)說一說。請小朋友反過來想一想，幾和幾可以合成4呢？（或者說幾和幾可以組成4？224?！　∧俏覀儼?的三種分法先按順序排一排，再請大家相互說一說4可以分成幾和幾?！　〗叹邔W(xué)具：　　教學(xué)課件、每小組4張?zhí)易訄D片、4張盤子圖片、5張星星圖片。　　過程與方法：通過實踐活動發(fā)展學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力?！　、酃烙嬑锲返臄?shù)量。　?、诮M織猜數(shù)游戲。人們數(shù)散放的東西時往往五個五個地數(shù)數(shù)，安排這項內(nèi)容體現(xiàn)了重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在實踐活動中讓學(xué)生用100以內(nèi)的數(shù)說話，說家人的年齡，在校園里走走看看，數(shù)物體的個數(shù)，數(shù)一段路走幾步（P44～45），等等，這些練習(xí)可以加深學(xué)生對數(shù)的意義的理解，可以體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，可以使學(xué)生逐漸學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看生活，用數(shù)學(xué)的眼光看世界，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?！　?．重視數(shù)感的培養(yǎng)。②不要對四個詞語在數(shù)量上予以界定?！　“讯嘁恍?、少一些、多得多、少得多等日常生活用語列入教學(xué)內(nèi)容能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能使數(shù)學(xué)內(nèi)容緊密地聯(lián)系生活實際。此外學(xué)生還可能運(yùn)用的比較方法有：以40作中介來比，46比40大，38比40小，所以46比38大；上升到法則來比，46十位上是4，38十位上是3，4比3大，所以46比38大?！　37的例題選材來自于兒童心中的現(xiàn)實生活，不但能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且能激活現(xiàn)實生活中已有的比較數(shù)的大小的經(jīng)驗。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生把握數(shù)序規(guī)律。　　4．利用百數(shù)表的發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考?！　。?）幾十加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)時要注意兩點：①在觀察畫面的基礎(chǔ)上引升到以兩位數(shù)的組成進(jìn)抽象的數(shù)學(xué)思考?！　。?）整十?dāng)?shù)的加減要提倡算法多樣化，使學(xué)生理解算理。　　了解數(shù)的組成不僅是感受數(shù)值大小的需要，也是今后四則計算理解算理的基礎(chǔ)?！　。?）教學(xué)這部分內(nèi)容時除了讓學(xué)生經(jīng)歷由直觀到抽象的認(rèn)數(shù)過程外還應(yīng)特別注意兩點：　?、僖黄茙资盘硪缓笫嵌嗌龠@一難點。利用小棒是在已經(jīng)直觀認(rèn)識1捆是10根的基礎(chǔ)上，先認(rèn)識幾捆就是幾十，10捆捆成1大捆，認(rèn)識10個十是一百（P24），再認(rèn)識幾捆另幾根就是幾十幾（P29）?！　W(xué)生對數(shù)值的認(rèn)識不能停留在以1為單位認(rèn)識數(shù)值的多少上，應(yīng)逐步建立更大的計數(shù)單位，并認(rèn)識相鄰單位間的十進(jìn)關(guān)系，逐漸學(xué)會用大小單位相結(jié)合來表示數(shù)的大小，書寫出來就要用到數(shù)位，所以在認(rèn)數(shù)過程中要逐步擴(kuò)大對計數(shù)單位和數(shù)位的認(rèn)識。　?。?）借助直觀有什么好處？　　①多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前能按順序從1數(shù)到100，但對這些數(shù)的實際數(shù)值未必了解，也就是缺乏數(shù)感。由于前面認(rèn)數(shù)是先認(rèn)識整十?dāng)?shù)再認(rèn)識幾十幾，對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)序還沒有完整認(rèn)識，所以中間安排百數(shù)表以承上。這樣安排便于學(xué)生了解幾十幾的組成，可以了解幾十幾介于哪兩個整十?dāng)?shù)之間，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。　　一年級數(shù)學(xué)教案11一、教學(xué)內(nèi)容　　認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)?！　煟盒∨笥褌円此緳C(jī)的要求上車，千萬別上錯車喲?！　∑?、結(jié)束全課　　師：小朋友們學(xué)了這么多知識，我們的森林旅行也要結(jié)束了。生：一家人一家人在一起。請各小組的代表給大家介紹你們是怎么分的，其他小組的小朋友可以說說你們的看法，也可以給他們提提建議。沒有提示牌的小組就商量著根據(jù)你們的東西，給小組起個名字?！　《⒊醮误w驗按指定標(biāo)準(zhǔn)分類　　師：小朋友們手上都有一件東西，有三個組桌上放了提示牌，請你們根據(jù)每組桌上的提示牌找準(zhǔn)自己的位子。教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　師：小朋友們，你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。能按照某一標(biāo)準(zhǔn)給物體進(jìn)行分類?！　∵€需要一盤有5個的?！　⌒〗M匯報，展示活動記錄表。　　1個、2個……10個。）　?、軘?shù)一數(shù)：小豬吹了多少個氣泡？　　試一試：看哪個同學(xué)做的又快又準(zhǔn)？　　做一做：說出10以后的整十?dāng)?shù)　　猜一猜：看誰猜的最準(zhǔn)確　　四、課堂小結(jié)　　今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？你能評價自己學(xué)得怎么樣嗎？　　一年級數(shù)學(xué)教案9一、教學(xué)目標(biāo)：　　在具體的情景和教學(xué)活動中認(rèn)識“10”的組成，并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗加減法的含義和加減法之間的關(guān)系；　　初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。（這是難點，在教學(xué)中我們可借助小棒，讓學(xué)生拿出32根小棒，往前數(shù)就是依次拿掉一根，拿掉一根是31，再拿掉一根是30，再拿掉一根是29，依次是28，27。]　　2．教學(xué)例2：從88數(shù)到100　　老師：同學(xué)們我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？　　學(xué)生：一起數(shù)　　老師：我們可以看出89添1是90，99添1是100，我們接下來從35數(shù)到42好嗎？　　學(xué)生：一起數(shù)　　老師：我們可以看出39添1是40　　老師：同學(xué)們跟老師一起數(shù)出68后面的5個數(shù)　　學(xué)生和老師一起：69，70，71，72，73，　　2．智慧闖關(guān)。學(xué)生說完后教師板書。）　　我緊接著問：100里面有幾個一？（有100個一）10個十是多少？（10個十是100）　　在這個過程中，教師先表揚(yáng)在數(shù)數(shù)過程中合作得好、數(shù)得正確的小組，然后鼓勵合作不夠好的小組下次表現(xiàn)更好。回到第3張PPT，同學(xué)們這里到底有多少只羊呢？　　學(xué)生：100只羊　　老師：同學(xué)們真了不起，接下來我們一捆一捆的來數(shù)（PPT6），那這里有多少捆呢？　　學(xué)生：10捆　　老師：同學(xué)們真棒！回到第5張PPT，我們知道一捆里面有10個小棒對不對？那我們這十捆小棒總共有多少根小棒?。俊　W(xué)生：100根　　老師：非常正確！那我們可以看出10個十是一百，一百里面有10個十　　學(xué)生互動：　　，兩人一組，數(shù)100根小棒，一人數(shù)，另一人評判，然后交換進(jìn)行。]　　3．整體感知100有多少（出示整個主題圖）　　師：同學(xué)們知道現(xiàn)在有多少只羊嗎？猜猜看，看誰猜得準(zhǔn)？（這里不需要學(xué)生數(shù)出準(zhǔn)確結(jié)果，僅僅是猜測）　　4．引入新課　　師：同學(xué)們的眼力真不錯！這里確實有100只羊。同學(xué)們，仔細(xì)數(shù)一數(shù)有多少只羊？(出示主題圖)　　生：有20只羊。　　教學(xué)難點：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少，會數(shù)整十?dāng)?shù)左右的數(shù)。　　鞏固練習(xí)　　2+2+4=?5+0+3=?　　結(jié)束語　　一年級數(shù)學(xué)教案8教學(xué)內(nèi)容：教科書33~34頁　　教學(xué)目標(biāo)：　　，知道10個一是十，10個十是一百，對計數(shù)單位“一（個）”、“十”、“百”有一個感性認(rèn)識。一共有8根小棒。列出的算式是5+2+1=?！　⊥ㄟ^探究讓學(xué)生掌握連加計算的方法，能正確地計算10以內(nèi)的連加計算。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？　?。?）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說）　　（3）指名說（3――――5人）　?。?）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨立完成，指名板演?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅　　教學(xué)過程：　　師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。　　學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生依據(jù)得數(shù)舉算式卡片?！　?．看誰算得又對又快?！　【毩?xí)　　1．先說得數(shù)，再說算式?！　.　　7+5=9+5=8+4=　　5+7=5+9=4+8=　　9+4=8+3=9+2=　　4+9=3+8=2+9=　　學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律?！　?．做一做。　　3．討論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些？　　師提示1：20以內(nèi)是指得數(shù)從11到20?！　。和瑢W(xué)們在計算時喜歡哪種方法并能計算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法?！　∩?：把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以5+7=12。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法?！　?．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。其中，“差別不明顯的，要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較”是本課重點。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生和教材特點，我從情、能、知三方面制定本課教學(xué)目標(biāo)?！　　案甙L短”教學(xué)設(shè)想　　“高矮長短”是北師大版數(shù)學(xué)實驗教材第一冊的教學(xué)內(nèi)容。先讓學(xué)生小組討論，發(fā)表意見。匯報結(jié)果。　　(2)螞蟻圖　　看圖討論：哪只螞蟻最先回到家？為什么？(有的學(xué)生直接觀察，走得直的最先到家，予以肯定?！　￠g接比較　　(1)汽車圖　　觀察，汽車能通過嗎？分小組討論?！　?2)游戲　　讓兩個學(xué)生上臺比高矮?！　〗虒W(xué)重點　　在比較過程中，差別不明顯的，要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。　　一年級數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生通過觀察，初步理解簡單的同分母分?jǐn)?shù)