藍藍的威尼斯說課稿-wenkub.com
2024-12-06 01:17 本頁面
【正文】 在以上過程的基礎上進入到質疑環(huán)節(jié)，讓他們講學習中有疑問的地方向同學或老師問一問。文中的三個比喻也恰如其分，尤其是“畫卷”，這一比喻帶有綜合美，富有詩情畫意。這兩個比喻的共同特點世“閃閃發(fā)光”，給人以光彩奪目、如詩如畫的感覺。 118 個島嶼，177 條大小河道相互溝通，由 401 座各式各樣的橋梁串聯(lián)綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。 例： 一片蔚藍色的世界：天，是藍的；地，也是藍的。 美麗的威尼斯需要用美麗的語言描繪，在下一個環(huán)節(jié)中，請學生將他們最欣賞的句子找出來和大家分享。教師乘勢再問：“奇特在哪里？ 瑰麗在何處？”學生再次到文章中尋找答案，明確：奇特在它的交通工具，瑰麗在“圣馬可廣場”、“教堂”、“嘆息橋”等建筑及兩岸的風光上。 隨后，我請學生將他們在預習過程中的重點字詞和其他同學交流分享，同時請其余同學補充、指正，然后再將收集的字詞集體朗讀以便加深記憶。 在教學過程中我主要采?。簩W生自主閱讀、感悟，教師適當引導、讓學生領略威尼斯瑰麗的風光；同時采用分組討論、班級交流等手段培養(yǎng)學生對美的感悟。 文章語言生動形象、魅力絢爛，充滿著詩情畫意，蘊含著作者對威尼斯美麗景色的無限熱愛的情感。） （四）遷移運用，爭當校園小導游： 多媒體展示，我們的校園——“西中”的圖片，讓學生結合自己平時在校園中的感受，想象在不同的立足點所觀賞的景物，用“移步換景”的寫法寫一段小游記。） ，找出文中哪些句子體現(xiàn)“藍藍”的深刻內涵？是如何體現(xiàn)的？ （解決學習難點：領會威尼斯自然景觀和人文景觀的和諧統(tǒng)一，也解決了本課的難點。 教師提示用“我在 （地方），看見 （景物） 從中我領略了威尼斯的 （特點，用一個詞語概括）美”的句式完自學內容。） （二）初步感知，欣賞美麗風光： 這個環(huán)節(jié)分三步：賞—讀—說 ，讓學生欣賞威尼斯的美麗風光，并快速瀏覽課文，搶答每幅圖片拍攝的地點。第二個環(huán)節(jié)讓學生速讀提取信息，整理作者的游蹤線索，加深對移步換景寫法的理解，初步感受威尼斯的美；第三個環(huán)節(jié)讓學生仔細閱讀課文，體會語言的豐富內
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