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2024-12-05 01:15 本頁面
【正文】 相關(guān)的文學(xué)常識。描述性意象或?qū)嵣钜庀?，在《再別康橋》用得較多，如“云*”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象或象征性意象，它們表達(dá)的詩人思想情感豐富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。所謂“*千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”（劉勰）說的就是這個(gè)道理。情感與意象，既是指單元鑒賞重點(diǎn)，也可以說是詩歌鑒賞的主要方法，即：一方面要注意體會詩中表達(dá)的思想情感，另一方面要分析詩中運(yùn)用的意象。本單元有*詩歌、外國詩歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作?！ Ｖ烈姿?，既祖，取道。從一定意義上說，讀懂、讀通仍是主要的教學(xué)任務(wù)，也就是說首先要掃清語言文字障礙，在此基礎(chǔ)上再把握文章主題或中心思想，體會作者的情感態(tài)度，然后登堂入室，顧及其他目標(biāo)。”許之(答應(yīng)，聽從) 先生不知何許人也(表處所) 雜然相許(贊同) 潭中魚可百許頭(約數(shù)) 一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明 掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向?！ ∫?、通假字 ，無能為也已(通“矣”) ，共其乏困(通“供”，供給) (同“悅”)
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