【正文】 　　三、友情提示　　在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。　　師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？　　師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？　　師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？　　(2)教師哼唱音樂(lè)，幼兒站雙圈嘗試換朋友。　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)？請(qǐng)你來(lái)試試。　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（2遍）　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來(lái)了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。　　3．大公雞來(lái)了時(shí)（低八度音樂(lè)響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲?！　?10小節(jié)，同56小節(jié)。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：：《采茶撲蝶》：《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽完之后的感覺(jué)。　　并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈，保持寧?kù)o的氣氛。）　　老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒(méi)有爸爸、媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？　　，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃?！　〗處煟郝犞@首歌曲你們想干什么呀？　?。ń處熆梢杂脛?dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：　　《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺(jué)唱的歌曲，它聽起來(lái)溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。　　二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。　　，感受理解搖籃曲的性質(zhì)?！　”硌菰?shī)歌　　這么美的詩(shī)歌，我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，看誰(shuí)做得最美?！　槭裁窗自埔p輕地飄？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?？粗鴮殞殏冃腋５臉幼樱揖幜艘皇自?shī)歌，這首詩(shī)歌的名字就叫搖籃，請(qǐng)大家欣賞一下，仔細(xì)聽聽詩(shī)歌里說(shuō)了什么？”（課件演示）?！　”尘皥D：大樹、狗窩、雞媽媽：?jiǎn)蝹€(gè)動(dòng)物圖樣：小雞、小狗　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入：　　幼兒聽歡快的音樂(lè)，拍手進(jìn)入活動(dòng)室，然后音樂(lè)轉(zhuǎn)成搖籃曲，教師提問(wèn)：“聽著現(xiàn)在的音樂(lè)，大家感覺(jué)怎樣？”（想睡覺(jué)）課件中出示小寶寶，引導(dǎo)幼兒討論，小寶寶也想睡覺(jué)了，誰(shuí)來(lái)哄她，怎樣哄？誰(shuí)是寶寶的搖籃？　　幼兒集體想辦法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺(jué)。（幼兒個(gè)別示范）表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）　　結(jié)束語(yǔ)：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了　　搖籃幼兒園教案13幼兒園大班語(yǔ)言：　　　　活動(dòng)目標(biāo):　　引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢？這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺(jué)，教師哼唱加以肯定）小結(jié)：你們說(shuō)得真好，這段音樂(lè)給我門的感覺(jué)就是很柔和，很安靜的，緩慢的。　　搖籃幼兒園教案12一、教學(xué)目的：　　通過(guò)傾聽音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)?！　?chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺(jué)”的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)?！　√釂?wèn)：聽了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？可以用什么動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)？　　（3）第3遍播放歌曲，結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容，感受爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)。提問(wèn)：平常誰(shuí)哄你睡覺(jué)？他（她）是怎樣哄你睡覺(jué)的？　　播放《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒欣賞，感受歌曲安靜、輕柔的曲風(fēng)?！　∧軌蚋惺艿桨职?、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)?！　u籃幼兒園教案11教材分析：　　《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞溫暖親切，表現(xiàn)了爸爸、媽媽哄寶寶人睡的情景。旋律輕柔甜美，伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的動(dòng)蕩感。　　小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎？　　音樂(lè)欣賞東北民歌《搖籃曲》　　教學(xué)反思　　利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。　　剛才小朋友們跳的《快樂(lè)小豬》真好看，你們跳《快樂(lè)小豬》時(shí)是什么心情呀？（快樂(lè)，高興）　　噓：小朋友們聽，誰(shuí)在睡覺(jué)呢？　　出示課件　　小寶寶在睡覺(jué)呢！小寶寶睡覺(jué)時(shí)要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺(jué)的時(shí)候應(yīng)該聽什么樣的音樂(lè)呢？（幼兒自由回答）　　小結(jié)：睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂(lè)?！　?。(幼兒討論，教師指導(dǎo))　　交流，評(píng)價(jià)?！　⌒菍殞毸?，花寶寶睡了，魚寶寶也睡了，我們的小寶寶也要怎么樣了？（睡覺(jué)了）這時(shí)，媽媽的手就是小寶寶的搖籃。(邊朗誦邊表演)　　（二）第二段：花寶寶　　過(guò)渡：看著星寶寶睡得那么香，花寶寶也揉揉眼睛想要睡覺(jué)了?？粗鴮殞殏冃腋５臉幼樱蚁氲搅艘皇自?shī)歌，這首詩(shī)歌的名字就叫《搖籃》，（出示題目，齊讀）請(qǐng)大家仔細(xì)聽一聽，詩(shī)歌里誰(shuí)在哄寶寶？怎么哄的？（師朗誦詩(shī)歌）　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌　　（一）第一段：星寶寶　　搖籃搖啊搖，星寶寶要睡覺(jué)，誰(shuí)哄著星寶寶睡著的呢？　?。ǔ鍪景自啤！　煟骸斑€有一些寶寶也想睡覺(jué)了，它們是誰(shuí)呢？”（師朗誦詩(shī)歌）　　幼兒交流。）　　為什么要輕輕唱？原來(lái)寶寶聽了輕輕的音樂(lè)才睡著的?！　煟盒殞氁蚕胨X(jué)了，誰(shuí)來(lái)哄他？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范）他是怎樣哄？（拍他、笑瞇瞇的、搖搖籃等）　　我們學(xué)著媽媽的樣子也來(lái)哄寶寶?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒認(rèn)識(shí)和觀察過(guò)詩(shī)歌中所提到的這些事物?！　「鶕?jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，嘗試遷移生活經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)歌。　　四、不足之處?！　≡?shī)和歌本是一家，通過(guò)音樂(lè)與詩(shī)歌的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，在活動(dòng)的開始，我和幼兒一起欣賞《搖籃曲》，讓一幼兒搖小床讓小娃娃睡覺(jué)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒用手臂當(dāng)搖籃隨著音樂(lè)搖娃娃進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒感受音樂(lè)的意境?！　∮變涸趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)?！　⊥卣褂變核季S，進(jìn)行創(chuàng)編。　　——詩(shī)歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）　　——藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“寶寶、星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”　　并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）　　——大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）　　根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。　　，圖畫紙若干?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　１．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受?！　⊥ㄟ^(guò)用繪畫的形式，表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。星?！　≈馈皳u籃曲”是寶寶要睡覺(jué)，要安靜，輕輕的　　二、材料：　　布娃娃每人一個(gè)，“搖籃曲”磁帶　　三、過(guò)程：　?。ㄒ唬?dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：出示哇哇哇哭的娃娃，“寶寶哭了，要睡覺(jué)了，媽媽做搖動(dòng)作，寶寶睡覺(jué)了”　　（二）基本部分：　　聽一聽：教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動(dòng)作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了　　學(xué)一學(xué)：托兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺(jué)（二遍）　　玩一玩：請(qǐng)托兒做寶寶，邊唱邊表演搖的動(dòng)作，最后雙手合掌放在臉頰旁，微微閉眼做睡著了動(dòng)作。在幼兒發(fā)表看法后，教師與幼兒一起將這些想法編入詩(shī)句，并嘗試?yán)收b新的詩(shī)歌?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　課件《搖籃》　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、欣賞詩(shī)歌《搖籃》　　，并問(wèn)幼兒聽完詩(shī)歌后的感受是怎樣的？　　，讓幼兒傾聽一至兩遍，進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌意境?！　〗處煟耗隳芙o故事起個(gè)名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)　　搖籃幼兒園教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　《搖籃》的意境美，感受詩(shī)歌中的愛?！?教師用一一對(duì)應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　播放搖籃曲的背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。此外也有專為器樂(lè)寫的搖籃曲?！　⌒“倏疲簱u籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，通常都很簡(jiǎn)短?！　』顒?dòng)反思：　　在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂(lè)有不同的類型，在音樂(lè)的活動(dòng)中能夠有稍深一