二年級下冊語文愛迪生救媽媽課件【三篇】-wenkub.com
2024-12-03 22:10 本頁面
【正文】 五、總結(jié)、作業(yè) 學了這篇課文你有哪些收獲？ 把你觀察到的有趣想象或做過的小實驗寫一篇日記?！ ∪?、討論深化 愛迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？ (引導學生深入體會人物品質(zhì)，在充分交流與理解中，受到教育和啟發(fā)。如：從父親對愛迪生前后的態(tài)度變化；從愛迪生的動作表現(xiàn)；從房間內(nèi)的變化等方面理解?！ 》侄沃缸x課文內(nèi)容。引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識分析看如何把字寫好?！ ≡僮x思考：通過閱讀你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？ 三、朗讀想像感悟 出示掛圖，引導學生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？ 學生以組為單位，進行說話練習。推舉一名讀得好的參加全班讀文?！ 《?、初毒感知 自由讀文，畫出生字新詞，難點字詞多讀幾遍，讀準字音。同學們，你們認識這個人嗎？（引導學生借助課前收集的資料，介紹愛迪生的生平及發(fā)明。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。 拓展閱讀 ?！ 》e累運用 “我會填”。（如：“油”“檢”都是左窄右寬的字。其他字處理方法相同，師生對、同桌對、男女對、小組對） ，看誰找得快。（字詞、內(nèi)容、思想、學習方法等） ?。ɡ蠋熞⒁庖龑W生回顧初學課文時對課題的質(zhì)疑，讓學生認識愛迪生救媽媽的聰明辦法是利用了玻璃鏡子對光線有聚集作用這一科學知識?！ 〔贾米鳂I(yè) 。（目的是讓學生在情境中感悟理解文中的詞語、句子） 重點評議： ──動作：“環(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎”；表情：“遲疑”“滿意的’笑容”；語言：“連連說……”“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”在演讀中感悟醫(yī)生開始時的束手無策，以及隨后對小愛迪生想出的辦法感到滿意和夸贊。（當敘述讀到某個角色的活動時，該角色扮演者要做出相應的動作、表情。 ?！ ?，糾正讀音?！ 〉谝徽n時 簡介愛迪生，導入新課 ，老師板書“愛迪生”三個字，指名認讀，說說怎樣記“迪”字。 ，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識?！ ∈占瘣鄣仙拿跃?，積累下來。進一步讓學生感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣，體會課文內(nèi)容?！俊 。?）愛迪生的動作表現(xiàn)?！ 。?）父親對愛迪生前后態(tài)度的變化?！俊 。ㄈW習課文第四、五自然段?！ 疽?、二年級的學生表演的欲望是非常強烈的，文中的這些
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