兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-03 22:04 本頁面
【正文】 練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到不同發(fā)展?！ 〕浞掷媒滩奶峁┑恼n程資源，創(chuàng)造性使用教材?！ ∥覀兊慕虒W(xué)要關(guān)注個(gè)性化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)，計(jì)算教學(xué)強(qiáng)調(diào)算法多樣化，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：由于學(xué)生生活背景和思考問題的角度各不相同，所運(yùn)用的方法必然多樣化。同時(shí)小組大比拼環(huán)節(jié)，我的`目的是想讓孩子學(xué)習(xí)小蜜蜂之間分工合作、互相配合、共同進(jìn)步，但是并沒能真正讓學(xué)生感受到?！ ∫粋€(gè)學(xué)生的方法是：將57看成59， 用5929=30，再用302=28 另一個(gè)學(xué)生的方法是：把29看成27， 5727=30，302=28 雖然我準(zhǔn)備的方法和孩子們類似，但是我認(rèn)為這是本節(jié)課精彩的地方，因此我就沒有出示我的方法，這也讓我重新認(rèn)識(shí)到要充分信任學(xué)生，大膽地放手，激勵(lì)學(xué)生勤于思考?！ ≡趥湔n時(shí)我預(yù)計(jì)孩子能想到計(jì)算57+29=86的多種口算方法，體現(xiàn)出算法的多樣化，同時(shí)我認(rèn)為不僅僅是讓學(xué)生知道，更重要的是讓學(xué)生掌握合理有效的方法，所以對(duì)眾多方法進(jìn)行比較和算法的優(yōu)化，幫助學(xué)生掌握口算方法。聽了孫老師的課更讓我深深體會(huì)到我現(xiàn)在和這些名師還存在很大的差距，在
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