20xx教師個人下學(xué)期工作計劃5篇-wenkub.com
2024-12-02 22:20 本頁面
【正文】 四、主要措施： 在課堂中尋找切入點，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。在比較中學(xué)習(xí)，在實踐中逐步提高。在教學(xué)的道路上群策群力，齊心協(xié)力，期待本學(xué)期能有更大的提高?！ ×?、做好培優(yōu)補差工作根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計少量的拔高習(xí)題，抽出課余時間講解有難度的習(xí)題?！ ∩衔绶艑W(xué)之前小組長回收完畢，我批改小組長的5道口算題，組長完全正確后，小組長在批改組員的，嚴(yán)格批改，書寫潦草的要重新返工，有錯即刻訂正，嚴(yán)抓口算題，提高每位同學(xué)的口算、筆算、速算能力。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生、書寫不認(rèn)真的學(xué)生，及時督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況，工作認(rèn)真、積極性高的學(xué)生給予合適的加分。課堂上要有適當(dāng)?shù)男〗M合作，知識的產(chǎn)生過程要通過學(xué)生的討論、思考總結(jié)的出來，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，教學(xué)效果才會好起來。 二、重抓課堂課堂是教學(xué)的主陣地，如果課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。翻看教材目錄，看教材包括六個單元，第一單元負(fù)數(shù)、第二單元百分?jǐn)?shù)(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復(fù)習(xí)?！ ∑谀y試及質(zhì)量分析?！ 「髂昙壐鶕?jù)教材，進行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比。 月中期中考試?！ π陆處熈私庑月犝n 各年級口算競賽?！ ≈贫▊湔n、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)?！ ?2)做好教師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查?！ ?2)改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心?！ ?3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！ 《⒐ぷ髦攸c 加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì) (1)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。 在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來?！ ≡诮虒W(xué)中，堅持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。 (2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！ ?7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！ ?4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 閱讀 (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話?！ ?4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點?！ ∽R字寫字?！ ?11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ ?7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方?！ ?1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?！ ∥倚４蟛糠纸處熞淹ㄟ^計算機初、中級水平考試，部分老師已經(jīng)參加了全國計算機職稱考試，我們有好多教師計算機應(yīng)用水平整體來說還是比較高的，但是在信息技術(shù)與學(xué)科整合方面還欠缺經(jīng)驗。 經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)查，我們在五、
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