領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)對照檢查材料-wenkub.com
2025-11-16 00:37 本頁面
【正文】 前行的路還很漫長，還有可能風(fēng)雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業(yè)。四是深入學(xué)生中去，切實(shí)做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。所以，我要積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)政治理論勁頭小了些，深入基層解決實(shí)際問題時(shí)間少了些，精神狀態(tài)和進(jìn)取心也差了些。這次活動讓自己猛醒，自己離崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的黨員思想道德品行要求還是有不小的差距。一方面，在一切從實(shí)際出發(fā)上做得不夠。三是在一定程度放松了政治紀(jì)律約束。剖析我在四風(fēng)等方面存在的主要問題，根本原因就是在一定程度上放松了宗旨意識的強(qiáng)化。一是在一定程度上放松了理想信念堅(jiān)守，政治理論修養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。在奢靡之風(fēng)方面。安排的工作，有時(shí)沒有達(dá)到盡善盡美，也沒有強(qiáng)求。在享樂主義方面，有時(shí)安于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的憂患意識和創(chuàng)新精神。在官僚主義方面，主要表現(xiàn)在與師生交流過少。主要表現(xiàn)在對葉城當(dāng)前的維穩(wěn)形勢認(rèn)識不到位，對學(xué)生戴頭巾、小花帽認(rèn)識不到位，總覺得那是民族風(fēng)俗習(xí)慣，沒有意識到那是宗教狂熱的表現(xiàn)。二是學(xué)習(xí)的深度不足。要通過中心組學(xué)習(xí)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記有關(guān)重要論述，組織觀看電影《焦裕祿》，引導(dǎo)黨員干部大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，自覺踐行三嚴(yán)三實(shí)要求，著力解決四風(fēng)突出問題，確保每個(gè)層級、每個(gè)單位的教育實(shí)踐活動都真正取得實(shí)效，為推進(jìn)黨和人民事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供正能量。領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)對照檢查材料（2)通過黨的群路線教育實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行三嚴(yán)三實(shí)要求的重要意義，焦裕祿精神是我們黨的寶貴精神財(cái)富，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神與教育實(shí)踐活動的主題是高度契合的。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強(qiáng)項(xiàng)目管理理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不只是一般知識的積累，而是世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的大問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。沒有堅(jiān)定任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這是工作中缺乏耐心的根本原因。思想和工作存在主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。在嚴(yán)以修身、關(guān)心群眾方面不夠仔細(xì)、耐心。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。四風(fēng)現(xiàn)象之所以產(chǎn)生，就是黨員干部修身、用權(quán)出現(xiàn)了問題，理想信念不夠堅(jiān)定。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)持實(shí)事
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