【正文】 in1j。char s。 圖 平均分排名 實現(xiàn)方法如下：運用 for 語句進行排序后使用 if 語句進行平均分的計算，當if(stud[i].averagestud[i+1].average)時系統(tǒng)自動選取高數(shù)，大學英語，電信傳輸技術(shù)三科成績進行平均分，最后 cout 輸出學生的學號、姓名、性別、班級、平均分，主要代碼如下所示。} 查詢到的學生最低分如圖 所示。 for(int j=0。最高分如圖 所示。英語分數(shù) 畢業(yè)設(shè)計（論文） 21 如圖 所示。 stud[i+1].average=p。 stud[i].sum=stud[i+1].sum。 c=stud[i].Cjj。 stud[i+1].Math=h。 stud[i].bj=stud[i+1].bj。 s=stud[i].sex。 stud[i+1].num=m。j++) for(int i=0。float z,h,e,c,p。該模塊效果如圖 所示。 infilestud[i].Mathstud[i].Englishstud[i].Cjj。 if(!infile) {cerropen error!endl。資料讀取如圖 所示。in。int i。break。y39。)。} while(press==39。 stud[n].average=(stud[n].Math+stud[n].English+stud[n].Cjj)/3。 圖 添加新的學生資料 由圖 可以看出新的學生成績信息在輸入完成后會被成功的添加到教務(wù)系統(tǒng)中。 if(stud[i].name==SC_name) {for(int j=i。cinSC_name。 主要代碼如下所示。 圖 學生資料刪除 實現(xiàn)過程：進入子函數(shù) void SC()后輸入需要刪除的學生的名字，然后運用代 碼 while（ stud[i].name!=SC_name amp。 cout輸入成功，學生資料是否保存 ?(y/n)endl。cinstud[a].English。 39。 cout班級： 39。cinstud[a].name。 39。for(int a=0。如： cout學生的學號 :stud[i].num 最后用 switch(press)語句判斷是否把輸入的學生資料保存。 圖 學生資料錄入 實現(xiàn)過程： 在 void SR()子函數(shù)下首先用 cout 語句判定需要輸入的學生數(shù)量，然后用 cinn。cinchoose。 cout\t\t\t*************************************endl。 cout\t\t\t* *endl。 cout\t\t\t* *endl。 void Fire() {while(choose!=0){ cout\t\t\t*************************************endl。)時簡單的輸出通過 cout 對象實現(xiàn)，簡單的輸入又 cin 對像進行實現(xiàn)。學生資料管理界面如圖 所示。}} return 0。exit(0)。break。break。 cout\t\t 請輸入 04 之間 的任意 一數(shù) 字 :39。 cout\t\t* *endl。 cout\t\t* 2. 學 生 成 績 統(tǒng) 計 管 理 *endl。) cout\t\t*************************************************endl。本教務(wù)系統(tǒng)程序的所有界面設(shè)計都基于該主登錄界面設(shè)計而來，因此不多做復述。039?？梢宰屵M入該系統(tǒng)的用戶在第一時間辨認出這個系統(tǒng)是做什么的，這也是系統(tǒng)和用戶進行交互的關(guān)鍵，同時也在一定程度上影響著用戶對系統(tǒng)的評價。 總 分 排 名單 科 成 績 排 名最 高 最 低 分 排 名平 均 分 排 名及 格 率學 生 成 績 統(tǒng) 計 管 理 圖 學生查詢模塊 設(shè)計 該模塊的主要功 能是為學生在教務(wù)管理系統(tǒng)中查詢成績提供平臺，學生登錄教務(wù)管理系統(tǒng)后，只需要在學生查詢模塊下輸入自己的姓名或者學號就可以查詢到自己的學年成績。 （ 3）學生 可以通過教務(wù)系統(tǒng)的學生查詢模塊，用自己的學號、姓名查詢到自己的基本信息以及各科考試成績，同時也可以使用班級查詢功能查看本班級各個同學的科目成績。系統(tǒng)功能如圖 所示。每個函數(shù)如下所示。 系統(tǒng)設(shè)計思路 （ 1）在系統(tǒng)編寫之初我們要先編入教務(wù)管理系統(tǒng)需要的庫函數(shù)，這才能讓程序得以運行。 C++ 11 標準將取代現(xiàn)行的 C++標準 C++98 和 C++03。 后來又在 2021 年通過了 C++標準第二版（ ISO/IEC 14882:2021）：這個新版本是一次技術(shù)性修訂，對第一版 進行了整理 —— 修訂錯誤、減少多義性等，但沒有改變語言特性。 1993 年的 C++語言 版本是 C++語言的進一步完善，其中最重要的新特征是模板（ template），此外解決了多重繼承產(chǎn)生的二義性問題和相應(yīng)的構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)的處理等 [8]。 1983 年，貝爾實驗室的 Bjarne Stroustrup 在C 語言基礎(chǔ)上推出了 C++， +進一步擴充和完善了 C 語言，是一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言 [6]。開發(fā)于 1954 年的 FORTRAN 語言是世界上第一種計算機高級語言。同時 Visual Studio 9 會強化對于數(shù)據(jù)庫的支持以及微軟新的基于工作流（ Workflow）的編程模型。 這個版本的 Visual Studio 擁有眾多 的 版本，分別面向 了 不同的開發(fā)角色。 .NET 這 字眼 在 各種語言的名字中 都 被 刪除了。 2021 年，微軟 公司 對 Visual Studio 2021 進行了 一小部分的修改 ，以 Visual Studio 2021 的名義 發(fā) 布上市 。 .NET 的通用語言框架機制（ Common Language Runtime, CLR），其意義在于同一個開發(fā)項目中可以支持不同的語言的組件。 2021 年，隨著 .NET 口號的提出與 Windows XP / Office XP 的發(fā)布，微軟公司發(fā)布了全新的 Visual Studio .NET。 是如今 Windos 平臺上最流行的程序開發(fā)環(huán)境之一 。 第四章 是本次論文的重點 ，仔細分析介紹每一個主 模塊以及分模塊的功能。這就迫切的需要設(shè)計出一套簡單有效的教務(wù)管理系統(tǒng)系統(tǒng)。 課題的意義 任何的組織需要生存需要發(fā)展就必須要高效率的把內(nèi)部活動有機 的結(jié)合起來，就一定要建立起一個與自身特點相適應(yīng)相結(jié)合的管理操作系統(tǒng)，教務(wù)管理系 畢業(yè)設(shè)計（論文） 2 統(tǒng)就是在這個基礎(chǔ)上把所有的管理結(jié)合在一個平臺，在現(xiàn)今多種多樣的教務(wù)管理系統(tǒng)中，最為常見的就是學生的基本信息管理和學生課程成績管理。每年伴隨著大量大學生進入校園，管理好學生的基本信息以及學年成績信息是無可厚非的事情，目前如果還是由人為來處理操作，那么花費的人力將是巨大的，這會給整個工作帶來了很多不便，而且容易出錯。 C++語言的程序結(jié)構(gòu)清晰、易于擴展、易于維護，同時又不失效率。該系統(tǒng)對學校學生信息的進行了需求分析，通過學生資料管理、學生成績的各種統(tǒng)計、學生的登 錄查詢?nèi)齻€大的模塊實現(xiàn)對學校學生的信息進行管理，達到方便快捷的管理學生信息，優(yōu)化校園管理資源的目的。 2. 本開題報告一式兩份，一份須與學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）一并存檔，一份作系部存檔用。最終有以下定義： 設(shè)計教務(wù)管理系統(tǒng)教務(wù)人員模塊 ； 設(shè)計教務(wù)管理系統(tǒng)教師查詢模塊 ； 設(shè)計教務(wù)管理系統(tǒng)學生查詢模塊 ； 研究思路及方案： ①在查閱，調(diào)研的基礎(chǔ)上，進行總體理論分析與設(shè)計。在我國，隨著全國高校的普遍擴招，在校大學生人數(shù)急劇增加，計算機在高校的大量使用以及校園網(wǎng)的不斷建立，高校教務(wù)管理系統(tǒng)的信息化建設(shè)也就順理成章的提到日程上來，實用、科學的高校教務(wù)管理系統(tǒng)能為學校實施高效的教務(wù)管理，提供及時、準確和可靠的信息。教務(wù)管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要 ,所以教務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)該能為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。 課題的作用和意義 對于學校而言，一個好的教務(wù)管理系統(tǒng)最主要的還是管理好學生的基本信息以及學年成績，如果用一般的方法來管理會讓這件事變得繁瑣，管理起來也很容易出錯。 答辯資格 審查 ,答辯。 完成畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 。 （ 3） 教務(wù)管理系統(tǒng)的各個功能模塊設(shè)計 （ 4）系統(tǒng)實現(xiàn)呈現(xiàn)的結(jié)果。 （二）、畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本要求 1. 認真、獨立完成不少于 4000 字或 10000 字符的《外文科技文獻譯文》，按照學校規(guī)定的譯文要求和格式撰寫。研究也是為了縮減學校資源，降低成本，提高學校管理效率。 課題研究內(nèi)容如下： 本課題是利用 C++語言來實現(xiàn)學校學生信息的管理。對本文的研究做出重 要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。除此之外，本設(shè)計（論文）不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。研究目標是將本課題的成果應(yīng)用于學校學生信息以及學年成績的管理。 2. 主要技術(shù)指標、要求 （ 1） 使用 C++語言開發(fā)軟件，利用所學相關(guān)知識，開發(fā)出一套適宜的 教務(wù)管理系統(tǒng)，掌握運用 C++語言編寫調(diào)試應(yīng)用系統(tǒng)程序，訓練獨立開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，進行信息處理的綜合能力。 2. 認真、獨立完成不少于 10000 字 的畢業(yè)設(shè)計（論文）報告的寫作，按照學校規(guī)定的論文要求和格式撰寫。 4. 及時與指導老師進行溝通，按計劃完成畢業(yè)設(shè)計（論文）報告的寫作和答辯工作 。 按照畢業(yè)設(shè)計要求 ,開展 研究， 完成設(shè)計方案。 三、所需的資料和主要參考文獻 [1] 皮德常 .C++程序設(shè)計 .[M].北京： 機械工廠出版社， 1983： 17. [2] John Access 2021 中文版使用大全 [M].北京： 清華大學出版社 ， 2021：7095. [3] 蔡士杰，吳春镕，孫正興 .計算機圖形學 .[M]北京：電子工業(yè)出版社， 2021： 38. [4] 王守中 .信息時代高校招生宣傳策略研究 [J].教育信息化 ， 2021,11(3)： 24— 7[3]. [5] 萬晶 .Access 2021 數(shù)據(jù)庫管理基礎(chǔ)與提高 [M].北京：清華大學出版社 ， 2021： 75132. [6] Mike WEB 站點 [M].北京： 清華大學出版社 ， 2021： 4070. [7] 梁爽 ..NET 框架程序設(shè)計 [M].北京：清華大學出版社 ， 2021： 4244. [8] 尚俊杰 . 程序設(shè)計 [M].北京：北方交通大學出版社 ， 2021： 6769. [9] 徐孝凱 .C++語言程序設(shè)計 [M].北京： 清華大學出版社， 2021： 4143. [10] 劉衛(wèi)宏，陳培 .Visual C++ 編程基礎(chǔ) [M].北京： 科學出版社， 2021： 3437. 注： 1. 本任務(wù)書一式兩份，須雙面打印。為了方便教務(wù)人員的管理工作， 提高工作效率，同時也為了更好的為教師、學生提供服務(wù)，有必要的去開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)是毋庸置疑的，這能使學校的管理走向信息化以及人性化的道路。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理學生成績，這種管理方式存在著許多缺點 ,效率低、保密性差 ,另外時間一長 ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。如何設(shè)計出一套查找方便、可靠性高、存儲量大、壽命長、成本低的教務(wù)管理系統(tǒng)有待我們?nèi)ラ_發(fā)。 ②整體方案設(shè)計（畫出系統(tǒng)整體設(shè)計框圖） ③程序設(shè)計（按照系統(tǒng)功能圖編寫相關(guān)程序） ④采用 Microsoft Visual studio 2021 軟件對系統(tǒng)進行測試 所需的主要儀器和設(shè)備等 Microsoft Visual Studio 2021 軟件、計算機一臺。 目錄 摘 要 ...............................................................................................................................I Abstract ......................................................................................................................... II 1 緒論 ........................................................