【正文】 我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大。12月份：（1）配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語教學(xué)能力測查。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實踐。五、教研工作具體步驟安排：9月份：（1）制定各年齡班的英語學(xué)期計劃。，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，及時改正。四、教研工作措施：教師加強自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。就如，“再見”。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。孩子學(xué)習(xí)、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”，同時良好的環(huán)境是幼兒認知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ)，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話。（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。（4）、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。（5）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語。此外，根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點，制定分層實施目標：小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。一、指導(dǎo)思想：幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我園子間原來在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)新綱要的實施要求，引進《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學(xué)習(xí)。最后，要善于進行總結(jié)，通過總結(jié)，獲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，為下次的課改指明方向。開學(xué)初，結(jié)合節(jié)日，我們決定開展兩個小主題《歡歡喜喜鬧元宵》、《我愛我家》。鑒于以上的課改意義，本班課改計劃從以下幾個方面入手：首先，教師教育觀念的改變。五、某些觀念上的重大變革如孩子的語言、發(fā)展，以往的語言教育活動注重的是孩子對詞匯、語法的掌握。一切教育行為只要有利于孩子的健康、發(fā)展都是可取的。關(guān)注孩子的生命全程，把幼兒教育看作是人的一生教育旅程中的一個階段，就會更關(guān)注孩子求知的激發(fā)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，社會技能的掌握等影響孩子一生的東西。以托幼干部為指導(dǎo)，提高托班教師的教養(yǎng)工作水平及托班的教養(yǎng)工作。加強考核力度，注重活動效益。區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比（三樣）。重組教研組，以班組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。教研組在研究、實踐新教材的基礎(chǔ)上，開展說新教材評比活動，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。上學(xué)期我們在開展探索性主題的基礎(chǔ)上，總結(jié)了保教工作中的弱點，雖然加大了學(xué)習(xí)“課程指南”和新教材的力度，又通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進展，教師們的教育觀、兒童觀有了新的認識。又以專題研究的形式，解決當前的問題，繼續(xù)開展探索型主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進2—3歲嬰幼兒整體發(fā)展。迎接一級一類幼兒園的回訪視導(dǎo)工作。請專家講課，結(jié)合講課內(nèi)容開展教研活動。全園開放半日活動。班長教育教學(xué)活動觀摩結(jié)合觀摩活動，組織教研活動四月份工作安排教養(yǎng)員教育教學(xué)活動觀摩。(四)學(xué)期計劃具體安排三月份工作安排召開家長會征求家長意見。(2)定期請家長對全園教職工的工作質(zhì)量進行評議，從社會的角度促進教師隊伍的建設(shè)，服務(wù)質(zhì)量的提高。(3)制定體弱兒、肥胖兒管理目標和具體實施方法，并切實負起職責，使這些幼兒的健康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變。3．對保教結(jié)合工作要求(1)加強保教人員的責任心，牢固樹立爭一流的思想。按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。(6)堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育，提高幼兒自我保護意識。(5)繼續(xù)加強青年教師的基本功訓(xùn)練，提高青年教師組織教育活動能力和評價能力。(3)根據(jù)幼兒的身心特點，采用以游戲為主的教育形式，提出教育游戲化，使游戲滲透到各項活動中去，包括幼兒英語教學(xué)和幼兒早期閱讀實驗。建立教師成績考核張榜制。(5)鼓勵教師學(xué)習(xí)英語。要注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們在幼兒園就象在家里一樣溫馨。3學(xué)習(xí)對照《幼兒園教研工作指導(dǎo)》一書中的幼兒園教研評價標準、幼兒園教研工作管理評價標準、幼兒園教研材料評價標準，檢查我園的教研工作，迎接區(qū)級優(yōu)秀教研組的評優(yōu)活動。堅持保教結(jié)合的原則，通過各種渠道促進幼兒身心和諧發(fā)展。2．教師隊伍發(fā)展不平衡，思想教育和教育教學(xué)能力應(yīng)繼續(xù)抓緊。7．通過鍛煉，青年教師在工作中有了一定的進步。孫硯賓老師被東城區(qū)委，區(qū)政府授予教育新秀光榮稱號。《托班教育指導(dǎo)手冊》一書，將在二月份出版?？傊?，希望在新學(xué)期里不斷學(xué)習(xí)，努力提高教師及保育員自身的素質(zhì)，積極投身幼教改革，努力提高幼兒園的聲譽。有關(guān)退午餐費清單向家長公布，實行園務(wù)公開。組織教師積極參加教研室組織的各項活動，開闊教師的眼界。幼兒園建立教師值班制度，讓有困難的家長解決后顧之憂。教職工每人擁有健康證，有關(guān)衛(wèi)生管理制度和崗位責任制度上墻并落實到人，做到每天午餐、午點留樣200克，菜單保留好。二、主要工作：注重教師觀念的轉(zhuǎn)變，促進全體幼兒的發(fā)展。12. 真正健康成長的孩子們肯定少不了體能上的訓(xùn)練。請欣賞由xxa班小朋友帶來的