【正文】 另外，我國幼兒教師對兒童入學準備的觀念的重視，多集中于課堂、知識，服從等方面，而忽視兒童自身的特點（如：愛好、興趣等）以及兒童長期發(fā)展所需的必備素質（如：自信、對他人敏感、實際解決問題的能力等），這樣的觀念結構勢必造成對兒童有關方面能力的片面培養(yǎng)，不利于兒童的長期全面發(fā)展。從項目上來說：國教師所注重的自理能力、注意力、基礎知識、自控能力，國外的研究中較少出現，而國外研究中所注重的問題解決能力、自信、對他人敏感、學習興趣、對新事物的探索的興趣等在國也未得到足夠的重視〔567〕。也就是說，由于幼兒園教師的日常生活的思維角度是幼兒問題的角度，因而，表達能力、獨立性、抗挫折能力、前學習技能、身體健康生活習慣、文明禮貌、學習興趣、自控能力方面，教師并沒有給予足夠的重視，而這些能力相對于小學來說卻是重要的這就造成了幼兒園教師實際工作中對這些方面的教育不夠，使得學生可能在這些方面的入學準備不足。而在服從和智力這兩個項目上，幼兒園教師認為對于入學能力來說是重要的而對于幼兒問題來說它并不重要。幼兒園教師得到結論有一定的一致性，也就是說，基礎知識、同伴關系、學習態(tài)度、注意力、自理能力、自我中心、自信方面，幼兒園教師認為，這些方面表現有問題的兒童，入學后可能出現困難，同時她也認為兒童在入學之前應該具備這方面的能力，這樣的觀念會影響她實際教學活動，使她幼兒園時期中重視這些方面的問題的培養(yǎng)。作者分析認為，國外另有研究表明。3結果從結果我們可以看到，幼兒教師對什么樣的幼兒園學生會在小學出現問題，以及幼兒園學生入學前應具備什么樣的能力上的觀念存在著差異。本研究使用的訪談問卷是由自行設計的“幼兒園大班教師訪談提綱”，內容包括：被試基本信息，以及結合對已有文獻的分析得到的一些問題。由于教師是影響兒童向學校過渡的重要方面，所以了解他認為哪些方面是影響學生良好的學校適應的重要因素是非常重要的教師的這些觀念對教師的教學實踐和兒童在學校的成功都會有深遠的影響。為入學之后的發(fā)展打下良好基礎有重要的意義。例如KinlawCR研究發(fā)現〔3〕，另外國外的一些跨文化的研究發(fā)現。其研究內容包括：解兒童學校適應后果的早期預測因素，建立學前兒童入學準備狀態(tài)的測評體系、及早發(fā)現入學準備狀態(tài)不足兒童并采取相應干預措施、對不同干預途徑的效果進行比較和評價等〔2〕。因此，研究我國幼兒教師對兒童入學準備問題的看法是十分必要的本研究以幼兒園教師對兒童入學準備狀態(tài)的觀念作為切入點，著眼于幼兒教師對兒童自身的入學準備狀態(tài)的觀念，探索幼兒園教師對影響入學準備的因素的看法，解我國教師觀念中的重要因素與國外的異同，為以后建立問卷，進一步地建立幼兒入學準備的測評機制，幼兒入學適應不良的預測模型和干預措施奠定基礎。??????￡??168。e?????￡??242。236。?o??252。?o237。233。232。234。236。μ￡?242。1μ′o237。?168。′￡??242。??233。?????y?236。?μ232。?a????224。?????176。243。?167。243。???1?????μ?242。20?a?￡233。????e′?236。?236。?12????167。?167。y???e?3?3?aa?233?！?o?224。?224。3)??232。文明、向上是我班的奮斗目標，我希望學生在這個班集體中能充實自己，展現自己，完善自己。一年中，在學校組織的各級各類活動中，我班數十人獲得各種等級獎。無論是暑假夏令營，還是平時的班主任工作，在學生的日常行為習慣和學習習慣培養(yǎng)上，我都能言傳身教，嚴而有加。在蘇州市“小荷”、“蒲公英”、“新蕾”等大型作文競賽中，我班數十人獲得各種獎項，學生習作發(fā)表在學校臺歷上。此外，結合班隊活動，組織了寫字、寫作、講故事等活動，較好地培養(yǎng)了學生的興趣和能力。我注重對學生的寫字習慣、閱讀能力、寫作能力進行扎實訓練。堅持學習教育教學理論，認真集體備課。備課深入細致，注重課堂教學效果，做到教學六認真。自覺遵守教育教學法規(guī)和學校各項規(guī)定，以愛國、愛校、愛生作為準則。與班長老師團結協(xié)作，共同確定教育活動主題。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。 我充份利用了晨間和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。認真填寫周、月計劃及各種表格，認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。開展了一系列主題活動。 熱心于幼兒園組織開展的各項活動并能參與其中。孟晶晶XX年1月5日第四篇：XX年幼兒教師個人學期工作總結在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又有憂。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法。更好地做到家園同步教育。我充份利用了晨間和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。認真填寫周、月計劃及各種表格，認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。為了上好課，我備好每一節(jié)課。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。每天保證幼兒充足的飲水，督促幼兒養(yǎng)成早睡早起、按時入園的良好習慣，教給幼兒一些簡單的自我保護方法。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。（2）抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂