【正文】 二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。要真正化解這些矛盾是不可能的。這種情況，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。因?yàn)椋阂?、熱?ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。說(shuō)了這么多，也不是需要同情和關(guān)懷，我只是想說(shuō)，大家對(duì)教育有意見(jiàn)，可千萬(wàn)別沖著老師來(lái)。老師害怕學(xué)生。每天早上和放學(xué)，我們的老師總是絮絮叨叨婆婆媽媽地交代一些安全事項(xiàng)，即使學(xué)生玩?zhèn)€鉛筆，也會(huì)嚇得心驚肉跳。加上上級(jí)都是用這樣一種評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)評(píng)價(jià)老師，做老師的為了成績(jī)，總是憂心忡忡。老師害怕自己教出的孩子成績(jī)不好。教師只是一份職業(yè)，和許許多多的職業(yè)一樣，只是被人罩上了一個(gè)五彩斑斕的光環(huán)。是的，我就是那流水線上的工人，我的任務(wù)就是在鑄造一個(gè)個(gè)合格的零件，我不是很勤奮但我也決不偷懶。因此，當(dāng)我選擇了這門職業(yè)，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)發(fā)財(cái)?shù)氖?。我和你一樣，痛恨這個(gè)體制，我是教師也是家長(zhǎng)，我為自己的孩子禁錮在這樣一種體制之下感到悲哀。我不否認(rèn)我是匠人，很多人都認(rèn)為，偌大的國(guó)家，名教育家太少，能夠跨出國(guó)界穿越歷史時(shí)空的教育大家?guī)缀鯖](méi)有。他們有一顆拳拳之心，他們胸懷大志，心憂天下，對(duì)教育問(wèn)題好像屈原一樣發(fā)出了“長(zhǎng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”的喟嘆。對(duì)我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛(ài)崗敬業(yè)的一部分吧。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。今年母親節(jié)那天，她給媽媽買了一個(gè)頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話里激動(dòng)得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切，她說(shuō)，不然女兒不會(huì)有今天，將來(lái)一定好好回報(bào)老師。甚至我在愛(ài)人出差的時(shí)候以陪我為名把她找到我家里邊學(xué)習(xí)邊開(kāi)導(dǎo)她，可這孩子個(gè)性很強(qiáng)，她最后跟我說(shuō)：老師，我答應(yīng)你一定努力學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起你，可我不會(huì)原諒她?。那時(shí)我想過(guò)，我只是這名學(xué)生的老師，該做的我已經(jīng)盡力了，其他的事屬于學(xué)生家庭問(wèn)題，已經(jīng)超出了我的工作范圍。聽(tīng)了這孩子的哭訴，我心里很震動(dòng)也很內(nèi)疚，內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。不久前，他父母離婚了，她本來(lái)想跟父親，可母親卻爭(zhēng)得了她的撫養(yǎng)權(quán)，于是她只好搬到母親的新家去住。我一追問(wèn)，這孩子抱著我大哭。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。從這件事上我體會(huì)到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。這時(shí)，我看到一個(gè)大男孩的眼里閃動(dòng)著淚花。當(dāng)時(shí)我正住單身宿舍，身邊根本沒(méi)有那么多錢，而老師們又已經(jīng)下班了，最后我只好給家住學(xué)校對(duì)面的經(jīng)老師打電話借了錢，辦好住院手續(xù)。在人生的辭典里，愛(ài)一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，以前我沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，直到發(fā)生一件小事。作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作四年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。但一名黨員的責(zé)任不允許我向組織討價(jià)還價(jià)，只有下決心將工作做好。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己波浪滿面……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕珠寶商，因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的瑕疵，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說(shuō)“在”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。第二篇：教師愛(ài)崗敬業(yè)演講我驕傲，我是一名教師我不是一名共產(chǎn)黨員，但我對(duì)黨有著特殊的情感，因?yàn)橛绊懳易呱辖處煃徫坏奈业睦蠋熅褪且幻h員，因?yàn)槭屈h教育我我是在黨的教育下成長(zhǎng)為教師行列中的一員。張炳華在書(shū)中寫道“一個(gè)人能對(duì)社會(huì)、對(duì)人民做出貢獻(xiàn)是幸福的。正當(dāng)他全身心投入工作，漸漸忘卻病痛時(shí)，老病再次復(fù)發(fā)，在領(lǐng)導(dǎo)與同事的再三敦促下，他不得不赴西安治療。張炳華把學(xué)生送進(jìn)了教室后才拖著疲憊的身體到醫(yī)院檢查。但此時(shí)，操場(chǎng)東側(cè)墻上的12幅宣傳畫要重新勾畫上彩，操場(chǎng)西側(cè)欄桿的鐵板需要重新刷上標(biāo)語(yǔ)。隨著教育質(zhì)量的不斷攀高，東洲中學(xué)的借讀生驟然猛增?？蓪?shí)驗(yàn)樓西首原是一條泯溝，必須先把淤泥挖掉才能鋪設(shè)鋼筋。假如說(shuō)，升學(xué)率不足以證明素質(zhì)教育的成功，那么請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這一串串流光溢彩的名字吧：全國(guó)“第八屆推新人”大賽美聲組一等獎(jiǎng)獲得者蔣瓊璐、國(guó)家沙灘排球隊(duì)隊(duì)員劉挺、國(guó)際“東麗杯”馬拉松比賽第一名獲得者倪瑞豐……他們，都來(lái)自東洲！“要珍惜奮斗后的成功，更要致力于成功后的奮斗”說(shuō)起張校長(zhǎng)的艱苦創(chuàng)業(yè)，東洲人至今不會(huì)忘記他創(chuàng)建東中時(shí)的歲月。如果需要，他還走上講臺(tái)，當(dāng)場(chǎng)示范。為此，張校長(zhǎng)對(duì)包括批改作業(yè)的符號(hào)如何打、打在哪里、打多大等都有明確規(guī)定?！痹谒膰?yán)格管理下，個(gè)別教師違規(guī)后雖然怕他，但不恨他，反而敬重他、愛(ài)戴他。在東中，有一本厚達(dá)387頁(yè)的《學(xué)校管理?xiàng)l例》，被人們戲稱為“東中法律”。這支隊(duì)伍是今日東中魅力之所在，希望之所在。對(duì)此，張炳華陷入了沉思：當(dāng)今社會(huì)正處在轉(zhuǎn)軌變型時(shí)期，各種矛盾必然影響著稚嫩而敏感的初中生，處理不妥就會(huì)造成精神壓力或心理疾病。張校長(zhǎng)知道后，主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)企業(yè)資助，解決了她們的費(fèi)用。張炳華正是以其高尚的人格魅力和獨(dú)創(chuàng)的教育方法，使許多對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生重新?lián)P起了學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。他主持制定了不準(zhǔn)歧視、侮辱和排斥差生等“十二不準(zhǔn)”規(guī)定，同時(shí)規(guī)定表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)可叫到辦公室，批評(píng)學(xué)生時(shí)，要在樓道內(nèi)個(gè)別談心。就是讀讀校園里的警示標(biāo)牌就可以感受到那濃濃的“人本化”氣息。為了讓學(xué)生隨時(shí)能閱讀到優(yōu)秀的課外書(shū)刊，學(xué)校的圖書(shū)館、閱覽室全天候開(kāi)放，節(jié)假日也不例外?！邦^上多了—頂帽子，肩上多了—副擔(dān)子”，但幼時(shí)要“讓所有的學(xué)生都能享受到最好教育”的夢(mèng)想，讓他一步步走了過(guò)來(lái)?！弊鳛橐幻伯a(chǎn)黨員和教育工作者，張炳華時(shí)刻牢記入黨宣誓時(shí)的莊嚴(yán)一刻，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，努力把黨的陽(yáng)光雨露灑向每個(gè)角落。原創(chuàng)：://../是什么魔力，讓一所城郊初中如此健步疾飛，一舉攬得諸多輝煌于一身？至為關(guān)鍵的一條，東洲中學(xué)有一位被人們譽(yù)為“教育的領(lǐng)頭雁、改革的先行者、教師的貼心人”的好校長(zhǎng)張炳華。每天細(xì)致的備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們，把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心，關(guān)心、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子，他們常常把心中的小秘密