海洋學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程心理學(xué)提升訓(xùn)練試題c卷-附答案-wenkub.com
2024-11-23 01:56 本頁(yè)面
【正文】 另一方面，掌握知識(shí)又是以一定的能力為前提的，能力是掌握知識(shí)的內(nèi)在條件和可能性，一個(gè)人的能力影響著他掌握知識(shí)的快慢、難易、深淺和鞏固程度。知識(shí)是人類(lèi)社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，能力是人的個(gè)性心理特征；第二，知識(shí)的掌握和能力的成長(zhǎng)不是同步的，能力的發(fā)展比知識(shí)的獲得要慢得多，而且不是永遠(yuǎn)隨知識(shí)的增加而成正比的成長(zhǎng)的。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）能力是指能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，即能力是直接影響活動(dòng)的效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特征。注意分配的條件：（1）同時(shí)進(jìn)行的兩種或幾種活動(dòng)，其中最多只能有一種活動(dòng)是生疏的，其余的活動(dòng)必須是熟練的、自動(dòng)化了的或部分自動(dòng)化了的。（4）利用集體教育培養(yǎng)性格。 創(chuàng)造性思維的特征：（1）由想象表象的參與（2）發(fā)散性思維和輻合性思維的共同作用，使思維具有流暢性、變通性、獨(dú)特性。轉(zhuǎn)移：轉(zhuǎn)移顯性夢(mèng)境的情節(jié)。想象是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，材料來(lái)自客觀現(xiàn)實(shí)。它可以是世界是還不存在或根本不可能存在事物的形象。暈輪效應(yīng)：是指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。血液中兒茶酚胺含量較低，不易患高血壓、冠心病等。注意：是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。創(chuàng)造性思維具有哪些特征？ 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）什么是能力？能力和知識(shí)之間有何關(guān)系。（ ）差別感覺(jué)閾限越大，則差別感受性越強(qiáng)。（ ）不管想象的內(nèi)容如何荒誕，但它們的組成部分還是取材于客觀現(xiàn)實(shí)，因此想象是我們知覺(jué)的翻版或重復(fù)。（ ）“天生的聾子決不能想象出悠美的音樂(lè)，天生的盲人決不能想象出春天的美景。 二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）人類(lèi)主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（ ）能力是一種（ ）一俊遮百丑、一壞百壞描述了社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的（ ） 看到別人穿時(shí)裝，自己也去買(mǎi)來(lái)穿上，屬于
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