沼氣建設(shè)情況的考察報(bào)告與沿海職業(yè)教育狀況考察匯報(bào)匯編-wenkub.com
2024-11-23 00:58 本頁(yè)面
【正文】 努力職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，職業(yè)教育與普通教育發(fā)展。職業(yè)技能培訓(xùn)，職業(yè)教育改革，優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)，提升職業(yè)教育。市加大對(duì)職業(yè)教育的支持，公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入。（三）企業(yè)攜手辦職教新的辦學(xué)理念，市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，設(shè)置專業(yè)并設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。本市，投資把現(xiàn)職業(yè)中學(xué)辦好，是抓緊制定本市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和工作方案，在組織、加大資金投入、職業(yè)教育改革、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、教育質(zhì)量等，的要求，度、可操作的政策措施。工學(xué)能解決學(xué)生多實(shí)習(xí)場(chǎng)所的窘境，也為企業(yè)特殊時(shí)段的高峰生產(chǎn)解決了人力資源等問題。企業(yè)的高技能人才非常多，長(zhǎng)期的工作使得技術(shù)工人具備了高超的實(shí)踐技能，再加上的理論知識(shí)，完全有能力學(xué)“雙師型”骨干教師。未來(lái)：（一）企業(yè)辦職教職業(yè)教育發(fā)展，是企業(yè)高技能人才嚴(yán)重匱乏的原因。的教育現(xiàn)狀是普高、職高教育一條腿粗，一條腿細(xì)，有必要發(fā)展職業(yè)教育。對(duì)此，市委市要。于是，職業(yè)教育的不景氣與勞動(dòng)力素質(zhì)偏低之間的矛盾都非常。教育質(zhì)量不高，服務(wù)能力不強(qiáng)。大多教育經(jīng)費(fèi)主要投入了義務(wù)教育，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)所占比重很少。全市就一所中等職業(yè)學(xué)校，一，高校擴(kuò)招使得“普高熱”高溫，了普通學(xué)校招生的強(qiáng)勢(shì)和職業(yè)學(xué)校招生的弱勢(shì)，間接引發(fā)了中職學(xué)招生危機(jī)。現(xiàn)在我市的職業(yè)教育的和問題：市職業(yè)中學(xué)，是1984年經(jīng)市批準(zhǔn)開辦的一所三年制公辦高級(jí)職業(yè)中學(xué)。企業(yè)最大的困境仍然是缺少創(chuàng)新型、實(shí)用型、科研型、專業(yè)型的人才。市每年初中畢業(yè)生約4500人左右，高中錄?。òㄈヌ鹊氐膶W(xué)生）XX人，剩余學(xué)生將流入社會(huì)，華潤(rùn)、一一集團(tuán)等民企從事簡(jiǎn)單的就業(yè)勞動(dòng)。但上，用工制度一直是，是現(xiàn)行的礦主直接從社會(huì)上招聘職工的勞動(dòng)用工制度不適合煤炭特殊高危行業(yè)，招工人數(shù)難控制，人員素質(zhì)難，非法勞務(wù)轉(zhuǎn)包問題難以禁絕；許多數(shù)煤礦培訓(xùn)力量薄弱，培訓(xùn)質(zhì)量難以；煤礦井下從業(yè)人員職業(yè)準(zhǔn)入管理制度不，不培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格人員下井的難以杜絕；四是多頭管理，銜接不暢，日常監(jiān)管很難到位。在“綠色經(jīng)濟(jì)”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“轉(zhuǎn)型發(fā)展”等社會(huì)呼聲逐漸高漲的背景下，市開始走上一條傳承資源秉賦、革新產(chǎn)業(yè)模式的綠色發(fā)展道路。建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)強(qiáng)省的需要，掛牌組建汽車工程、數(shù)控技術(shù)、電子信息、建筑工程、紡織服裝、船舶制造、衛(wèi)生服務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等八大類專業(yè)性職業(yè)教育集團(tuán)，職業(yè)教育走規(guī)模化、集約化、連鎖化的辦學(xué)道路，打造專業(yè)性的職教航母。三、考察啟示（一）職業(yè)教育的情況及特點(diǎn)省委、省職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，中共省委省出臺(tái)《關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的決定》，全市職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議，成立了各級(jí)職業(yè)技術(shù)教育工作，組建省級(jí)職教集團(tuán)，實(shí)施校企合作計(jì)劃，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，職教教師素質(zhì)計(jì)劃,“雙證互通”試點(diǎn)等更是體現(xiàn)出創(chuàng)新職教發(fā)展的工作思路。層：石兆勝校長(zhǎng)是個(gè)教育專家，他說(shuō)“有大胸懷，才有大手筆”。與科研院所合作，“工、科、教”一體，職業(yè)教育校企合作、工學(xué)、半工半讀的“膠南模式”。學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地與國(guó)內(nèi)外院校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作的思路，一次性建成，建筑面積44155平方米，設(shè)備投入7000萬(wàn)元，新增裝備投入5000萬(wàn)元，年實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)15000人。年培訓(xùn)能力達(dá)3萬(wàn)人，總資產(chǎn)超億元。的那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和不管面對(duì)。五是管理細(xì)。四是思考勤。意識(shí)強(qiáng)。班子齊心協(xié)力，意識(shí)強(qiáng)，扎實(shí)地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)管理。膠南職業(yè)教育中心，是一所在全省乃至全國(guó)都有非常的公辦綜合性職業(yè)學(xué)校，處在藍(lán)色經(jīng)濟(jì)開發(fā)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度，教育理念也較為先進(jìn)。從經(jīng)濟(jì)效益分析，按每口沼氣池年產(chǎn)氣300立方米，直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到1億元左右，每口沼氣池沼液沼渣綜合利用節(jié)約化肥、農(nóng)藥費(fèi)用一年
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