高中教師培訓心得體會與高中教師崗前培訓總結匯編-wenkub.com
2024-11-23 00:13 本頁面
【正文】 這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心，我覺得我更有必要把自己的工作做好，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來。要加強學習，不斷提高工作能力。抓活課堂，考前抓命題，考中抓考風。河北xx中學和江蘇xx中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。以前是為了上課而上課，對體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過這次向專家、向同行的學習后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進行教學設計，采用更多教學方法，如何關注學生差異，實施分層教學，發(fā)展學生的個性特長，全面提升學生的身體素養(yǎng)。四、有效準確的課堂評價在以往的教學環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結束里，很少運用語言的手法對學生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵后進生。傳統(tǒng)的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的，采用灌輸、強制等方式傳授知識，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。在內(nèi)容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目。在當今的教學中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學生探究學習的合作者，引導者和組織者，教師應培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。那些教師保護著學生的生命，安撫著學生受傷的心靈。教育需要鼓勵，要多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予表揚，真誠地賞識他們，通過教育細節(jié)影響學生。要關心學生的冷暖、體察學生的心理。有知識的教師能教給學生更多，也更能得到學生的尊敬。在學生心目中，具有愛心并且具有知識，才是“好教師”。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從
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