小組社會工作計劃書-wenkub.com
2025-05-09 21:21 本頁面
【正文】 可針對其需要適當(dāng)調(diào)整活動安排，注意觀察組員情緒變化，以 “ 積極生活，擁抱未來 ” 為宗旨調(diào)動其積極性。以此互相鼓勵與支持。 周圍世界：組員講解自己周圍社會中存在的不良現(xiàn)象，以及自己將如何改變自己，從而達(dá)到幫助影響他人的作用。幫助組員重塑自我。 幫助組員重塑自我。引導(dǎo)組員樹立正確的愛情觀。 撲克一副。 10 分鐘 讓組員表答對這次聚會的感覺，令工作員明白他們對小組的看法和意見，工作員能從中改善的同時，令組員了解到別人的感受。根據(jù)剛剛進(jìn)行的背單詞活動，讓組員依次發(fā)表自己的預(yù)期是否與實際相符，并讓他們自己做簡要的總結(jié)。 充分發(fā)揮小組活動的優(yōu)越性， 讓組員體會到現(xiàn)實與預(yù)期的差距。 讓組員分為兩個小組，每個小組都拿出一套比較詳盡的旅游方案。按照順序，依次進(jìn)行。 畫紙 10 張 筆 10 支 10 分鐘 讓組員表答對這次聚會的感覺，令工作員明白他們對小組的看法和意見，工作員能從中改善的同時 ，令組員了解到別人的感受。鼓勵組員大膽的表述內(nèi)心的想法。 2. 在 XX 去區(qū) 中學(xué) 宣傳櫥窗內(nèi)張貼活動通知 。發(fā) 掘 他們的 潛能 目的： 1 讓組員擺正心態(tài) ，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識 2 在活動過程增加組員之間的溝通機會，交流心得增進(jìn)了解，感同身受并獲取有價值的經(jīng)驗。 在小組的開展過程中， 我們會利用以上理論來分析造成組員產(chǎn)生 不良情緒以及不正確認(rèn)識 的原因，并根據(jù)以上相關(guān)理論采用適當(dāng)?shù)姆椒▉黹_展小組的活動。行為是可以通過贊賞和懲罰得到強化的。小組中的成員，或者通過自己與他人的比較感覺自己不太好，或許在與他人的交流中感到自己的不自信從而使他對自己產(chǎn)生了消極的看法。讓他們在以后的學(xué)習(xí)生活中處事能更加的成熟與自信。 同時，我們也注意到中學(xué)生的戀愛問題，對于已經(jīng)戀愛的同學(xué)，可能有的同學(xué)會說，我談戀愛怎么了，我哥哥也是初中那會兒談的，再說現(xiàn)在不談戀愛我怎么好意思和我哥們講?。克麄儗τ趹賽鄹緵]有自己太多的思考與責(zé)任，大多數(shù)只是隨波逐流，或者是受大環(huán)境的影響，那么幫助他們樹立正確的戀愛觀 以 及明白自己的責(zé)任就相當(dāng)重要。 1 小組 社會工作 計劃書 小組名稱 ： 積極生活，擁抱未來。中學(xué)生思想上趨向于成熟，而他們自身又 暴露出太多的不成熟問題，因此，在關(guān)鍵時刻對于他們的引導(dǎo)是相當(dāng)重要的。 理論構(gòu)架 根據(jù) 這個小組的主題 、 服務(wù)對象、小組特征、目的 及目標(biāo)，我們選擇以下幾個心理學(xué)理論構(gòu)成了該小組的理論構(gòu)架： —— 該理論 將人的成長分為八個階段， 而中學(xué)生 12～20 歲 ，在這一階段， 他們對 同一性對角色混亂 ， 對內(nèi)在一致 性和連續(xù)性有信心 、 生活充滿憧憬 、 角色混亂 、 沒有固定的標(biāo)準(zhǔn) 、 感到虛偽 。以上兩者，都可能導(dǎo)致組員對自己的認(rèn)識不足，從而讓自己產(chǎn)生了一些消極的觀點。 本小組通過組員間的密切互動和真實回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對自己的反映和評價，建立更正確的自我觀念 。 在小組的進(jìn)行過程中，工作員 的責(zé)任是非常重大的 。 3 主要幫助組員克服其
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