幼兒園大班音樂教案(多篇范文)-wenkub.com
2024-11-22 23:43 本頁面
【正文】 從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。）幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼b：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。師：這首歌曲第一部分講了什么？幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。要求 ：兩兩合作舞蹈。創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。延伸提示： 幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演。（1） 幼兒理解歌詞：聽了歌曲會(huì)想到什么？（2） 幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。 樂譜表?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈第四篇：幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘設(shè)計(jì)意圖：這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感?！保?，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx（1） 師問：“剛才小青蛙是怎么回家的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面, 有否提供豐富的視覺體驗(yàn)（如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等）？ 身體運(yùn)動(dòng)智能方面, 是否有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)？音樂智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等 。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。目前，進(jìn)行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。（幼兒輕聲跟唱）（2）解決問題：師：歌曲中還有哪句話唱起來有點(diǎn)困難？（難句練唱）（3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。）欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》?；顒?dòng)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會(huì)的重點(diǎn)是研究幼兒藝術(shù)教育，所以，我也進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。（好）幼兒跟著鋼琴學(xué)唱搖籃曲活動(dòng)結(jié)束：小朋友我們今天唱的是什么歌啊(搖籃曲)那你們會(huì)唱了嗎?(會(huì))小朋友們真厲害，我們回家后就唱給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽也學(xué)一學(xué)，好嗎？（好）教師:小朋友再見幼兒:老師再見第二篇：幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案：《頑皮的杜鵑》作者: 金麗萍發(fā)表時(shí)間: XX923瀏覽
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