園區(qū)績效管理工作意見與園本研修階段性小結2篇匯編-wenkub.com
2024-11-22 22:48 本頁面
【正文】 使幼兒都能成為一個富有愛心，至情至性的孩子。愛是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛是教育的基礎，而老師的愛是培養(yǎng)滋潤幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒健康成長的陽光。老師對幼兒進行關愛情感的培養(yǎng)，應該充分挖掘主題中的隱性教育內容，培養(yǎng)幼兒關愛的情感。關愛是人的一種基本道德，是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。開展主題式教育科研活動，以實現優(yōu)化課堂教學為主題，開展一課三研的教學活動，以提高教學水平。自我的學習計劃有：參加幼兒園內外的評課議課活動，積極參加幼兒的教學活動展示課，做好年級組長教學示范崗，參加園內的各項培訓活動，積極參加繼續(xù)教育學習，參加學歷進修學習。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質的目的。也就是說，不斷提高自身技法修煉的要求和意識。4. 寫好教育隨筆及學習心得，積累經驗，逐步形成自己獨特的教學風格。2. 學習《幼兒園教育活動設計與實踐》、《幼兒教師的十大教學技能與訓練》等理論書籍。2. 學習《幼兒園教育活動設計與實踐》、《幼兒教師的十大教學技能與訓練》等理論書籍。二． 研修目標，提升自身的師德修養(yǎng)，完善自身心理品質，使自己成為師德高尚，心理健康，德藝雙馨的良師。 例如新教師每月設計一份公開活動方案，開放一個半日活動時間，每周一次師徒帶教教學，一份教學反思等。根據老師的實踐興趣與問題，不同專業(yè)層次的老師共同組成研修團隊，借助教研活動的平臺，進行專題研修。我園根據自身需求制定相應的研修計劃，在有經驗教師的帶動下，從孩子的需求及發(fā)展特點出發(fā)，通研教材，對于教學難點進行攻克。墻壁布置除了固定的教育宣傳版面外，還根據開展的主題活動設置了主題墻和小巧手活動墻，充分展示了每個孩子的個性和特長。在職教師15位，有經驗的老教師及專業(yè)教師充斥園所，采取老教師、新教師搭班制度，同時根據個人特長、能力擔任不同活動的組織與領導，在園長的帶領下，緊隨教育的先進理念，不斷提升、完善中。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學生，讓學生自由發(fā)揮，個性才能顯現，才能取得發(fā)展。導創(chuàng)新創(chuàng)新意識和能力是學生應具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質”才是最終任務，通過導學實現這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設學生積極主動參與的教學環(huán)境，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質造就條件。導思維對學生而言，學習中的思考是至關重要的，善思者，會經常對所學知識進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。學法指導則是最大限度的調動學生的積極性，激發(fā)思維，指導學生掌握學習方法，為學生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。通過教師導興趣，真正實現變“苦學”為“樂學”的目的?；乜勰繕耍n堂小結：做到：重點內容，概括歸納，梳理成線，加深學生印象指出：易疏忽的知識薄弱點，引起學生足夠的重視；評價：學生的當堂表現，起導向作用。二是精講，教師要抓住問題的要害，一語道破天機，受到教與學的高效率。1定向自學，嘗試解疑：（1）學生以學案為依據，以學習目標、學習重點、難點為主攻方向，主動查閱教材、工具書、做實驗，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，發(fā)展能力。一個成功的研修方案必須是總方案與個體方案相結合擬定的。選擇活動中材料投放的有效性為研修問題，小而精準。針對某個游戲深入挖掘、發(fā)展材料的教育價值。其中亮點是：問題源自老師、解決落腳點基于孩子。這個問題源自傳統(tǒng)音樂教材、建構式音樂教材的實施，老師們選擇典型案例、從不同角度進行了互動交流。領導小組下
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