【正文】
　　②弄清問題的內(nèi)容，包括主體、活動內(nèi)容等。
　　(3)提高學(xué)生解讀問題的能力。
　　能力提高要求：
　　(1)提高學(xué)生整合知識、把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。
　　(3)把握重點(diǎn)知識，包括高考重考點(diǎn)、易錯點(diǎn)知識。根據(jù)記憶規(guī)律，過一段時間還要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，每進(jìn)行完一個階段，就要及時地總結(jié)一下，查看筆記，查看并整理一下這個階段的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認(rèn)為比較難的知識點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。
　　三、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
　　復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時候那樣的細(xì)致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。不僅理論知識表述要準(zhǔn)確，而且要做到聯(lián)系背景(材料)分析。
　　主要任務(wù)：力求一個“規(guī)”字。
　　主要方法：引用一個“例”字。主要在知識點(diǎn)的把握上體現(xiàn)要細(xì)致。這是我們第一輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。
　　在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
高三政治教學(xué)工作總結(jié) 篇8
　　一、時間安排：
　　經(jīng)濟(jì)生活：20xx年5月10日——20xx年第一學(xué)期放暑假(前三單元)。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
　　這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
　　在教學(xué)上，有疑必問。
　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
　　總之高三政治復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三政治的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生四面的能力，即：搜集和處理信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、組織和探討問題的能力、探討和處理問題的能力、。
　　要處理好講和練的關(guān)系。
　　習(xí)方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
　　一、整體的教學(xué)工作安排
　　第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。對于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。
　　對教材的研究還要深入。
　　教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
　　三、教學(xué)體會
　　扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。加強(qiáng)對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。自習(xí)課期間，堅持到班級了解實(shí)情，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解，要求學(xué)生主動送交老師面批。一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
　　二、教學(xué)措施
　　備好每一節(jié)課。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強(qiáng)。基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
　　6．有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。
　　2．要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
　　4．改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了高考自信心。
　　三、教學(xué)效果
　　1．所在高三政治教研組被市教育局評為優(yōu)秀教研組。
　　7．千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一般來說，我主要針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流。對此，我經(jīng)常上網(wǎng)找一些當(dāng)時最新的時事政治。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講解。我的原則是：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，在三人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。
　　二、教學(xué)措施
　　1．備好每一節(jié)課。
　　6．深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
　　2．知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。按照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生能夠更好的掌握哲學(xué)基礎(chǔ)知識。
　　當(dāng)然，這不是教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的根本方法。
高三政治教學(xué)工作總結(jié) 篇3
　　本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級兩個班的政治科任。
　　（1）作為高考的指導(dǎo)者，教師首先要調(diào)整好自己的情緒，以飽滿的熱情去指導(dǎo)學(xué)生，以火熱的激情去影響學(xué)生，以善意的語言去激勵學(xué)生，以誠信行動去感染學(xué)生，使他們有一個良好的心態(tài)，輕裝上陣，以積極的心態(tài)主動迎接高考的挑戰(zhàn)。
　　第三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把問題與觀點(diǎn)相結(jié)合，對知識進(jìn)行重新整合，建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)學(xué)生整合知識能力。
　　第二、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，嚴(yán)格規(guī)范答題。
　　精致課堂：課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵和核心所在，打造精致課堂，就要尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以充分的思維時間和空間；要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程，減少無效、低效的教學(xué)環(huán)節(jié)；要教考對路、以考定教，精