【正文】 運用計算機技術構(gòu)建學生宿舍管理系統(tǒng)，通過優(yōu)質(zhì)高效的管理給學生提供一個安全舒適的工作、生活、學習環(huán)境，將幫助宿舍管理人員提高工作效率，全面地掌握宿舍情況，提高宿舍安全系數(shù)，快速解決學生入住學生宿舍遇到的問題，幫助管理人員與教師及時掌握學生情況。數(shù)據(jù)庫設計在計算機領域是十分重要的。 由于現(xiàn)有知識水平的欠缺以及設計時間較短，第一次做數(shù)據(jù)庫設計，該系統(tǒng)還有許多不完善的地方，比如功能實現(xiàn)不夠完善、模塊構(gòu)想存在漏洞、 SQL 語句運用生疏等等多方面問題。物流專業(yè) 39。2239。李倩 39。1139。32539。09/03/1239。物流管理39。張三 39。 （ 9）出入物品表 Create table Artical ( AIOArtical varchar(10) not null, Owner varchar(10) not null, Carriers Varchar(20) not null, Documents Varchar(20) not null, AIODate Datetime not null, AIOTime Datetime not null, Remark Varchar（ 20） not null, )。 （ 2）班主任信息表 CREATE TABLE tb_teacher ( TeaNo char(9) NOT NULL, TeaName varchar(10) NOT NULL, TeacherSex char(2) NOT NULL, DepName Varchar(20) NOT NULL, 36 TeaPerfect Varchar(20) NOT NULL, TeaClass char(4) NOT NULL, ParPhNo char(11) NOT NULL, )； （ 3）員工的基本信息表 Create table Worker( WorNo char(4) primary key, WorName varchar(10) not null, WorSex char(2) NOT NULL, WorType varchar(20) not null, WorPhNo char(11), )。房間修改功能如圖 所示： 圖 房間修 改流程 房間號 入住性別 可住人數(shù) 可住人數(shù) 房間修改 顯示房間屬性 輸入房間 信息 提交 增加成功 房間管理 房間修改 房間錄入 房間號 刪除房間 34 信息維護模塊 該模塊實現(xiàn)的功能是修改學生（教師）的信息。 來 訪 者衛(wèi) 生 評 分考 評 日 期宿 舍 號樓 號 圖 用戶實體 ER 圖 5 數(shù)據(jù)庫物理設計 將 ER圖轉(zhuǎn)換為關系模型： （ 1） 學生信息表：（ 學號、姓名、性別、學院、專業(yè)、班級編號、聯(lián)系方式、樓號、宿舍編號、入住日期、家長聯(lián)系方式）； （ 2） 班主任信 息表：（教師編號、 姓名、性別、學院、專業(yè)、班級編號、聯(lián)系方式）； （ 3） 工作人員信息 ：（ 員工號、姓名、性別、職務、聯(lián)系方式）； （ 4） 宿舍信息：（ 樓號、宿舍號、入住性別、可住人數(shù)、已住人數(shù)、寢室長）； （ 5） 班級信息：（ 班級編號、學院、專業(yè)、班長、班主任）； （ 6） 用戶信息：（ 戶名、密碼和用戶權限）； （ 7） 報修信息：（ 樓號、宿舍號、物品號、保修原因、提交日期、解決日期、報修費用）； （ 8） 水電費信息 ： （ 樓號、宿舍號、月份、用電量、電費、用水量、水費）； 24 （ 9） 來訪者信息：（來 訪人姓名、被訪人姓名、所屬關系、證件名稱、來訪日期、來訪時間、結(jié)束時間）； （ 10） 出入物品信息 ：（ 物品種類、所屬人姓名、攜帶者姓名、證件名稱、帶出日期、帶出時間、備注）； （ 11） 衛(wèi)生情況信息：（樓號、宿舍號、考評日期、衛(wèi)生評分）。 報 修報 修 費 用物 品 號解 決 日 期報 修 原 因申 請 日 期宿 舍 號 圖 用戶實體 ER圖 （ 8）水電費實體 ER 圖如圖 所示。 ER 模型設計 （ 1）學生實體 ER 圖如圖 所示： 學 生專 業(yè)入 住 日期家 長 聯(lián)系 方 式床 位 編號宿 舍 編號聯(lián) 系 方式班 級學 院學 號性 別姓 名 圖 學生實體 ER圖 （ 2）班主任實體 ER圖如圖 所示： 班 主 任姓 名性 別學 院專 業(yè)班 級聯(lián) 系 電 話教 師 編 號 圖 班主任 實體 ER 圖 19 （ 3）工作人員實體 ER 圖如圖 所示： 工 作 人 員聯(lián) 系 電 話姓 名性 別職 務員 工 號 圖 工作人員實體 ER圖 （ 4）班級實體 ER 圖如圖 所示。 提供管理員增加、刪除用戶賬戶的功能。 b） 一般的用戶 (教師 )：擁有對所有數(shù)據(jù)的查詢權限以 提交個人基本信息，例如查詢寢室信息、出入日志、衛(wèi)生情況等。 基本功能需求 學生宿舍管理系統(tǒng) 為了更好的進行宿舍管理而設計 ， 針對不同的用戶賦予不同的權限 ,以便于不同需求者的 操作。開發(fā)學生宿舍管理系統(tǒng)為教師、管理人員、學生提供充足的信息和快捷的查詢手段，掌握學生及宿舍情況，方便校方管理及學生的日常寢室生活。MySQL 是一種關聯(lián)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，關聯(lián)數(shù)據(jù)庫將數(shù)據(jù)保存在不同的表中 ， 增加了速度并提高了靈活性。 宿舍管理：學生管理（入住、更換宿舍、離宿登記），房間管理（增加、刪除、查詢）； 信息維護：學生個人信息更新、工作人員信息更新、宿舍信息更新。 新型管理方式 —— 學生宿舍管理系統(tǒng)，將幫助宿舍管理人員提高工作效率，全面地掌握宿舍情況，提高 宿舍安全系數(shù)，快速解決學生入住學生宿舍遇到的問題，幫助管理人員與教師及時掌握學生情況。數(shù)據(jù)信息處理工作量大，容易出錯且不易修改；由于數(shù)據(jù)繁多，容易丟失，逐條查找記錄的方式不易操作，浪費了大量的時間，效率極低。高校學生信息 日漸龐大，相應的宿舍管理工作變得復雜而困難。 社會飛速進步，原始的記錄方式已經(jīng)被淘汰，無紙化辦公正是適 應時代的產(chǎn)物，充分利用計算機信息管理的研究成果，使信息管理精確化，簡單化，快速化。 學生宿舍是學生生活的基本單位，是同學休息與學習的地方，為了保障同學入住學生宿舍的安全性，信息的處理和管理極為重要。 對于復雜多樣的信息管理，我們能充分利用計算機的優(yōu)越性，利用計算機進行信息管理與信息管理系統(tǒng)的開發(fā)關，是信息管理井然有序。 [關鍵詞 ]學生宿舍；信息；管理系統(tǒng)；設計與開發(fā) 3 目 錄 1 緒論 ..................................................................... 1 開發(fā)設計的背景 ........................................................ 1 開發(fā)設計的意義 ........................................................ 2 開發(fā)設計的目標 ........................................................ 2 2 數(shù)據(jù)庫環(huán)境說明 ........................................................... 3 3 系統(tǒng)需求分析 ............................................................. 4 基本功能需求 .......................................................... 4 功能模塊 .............................................................. 5 業(yè)務流程圖 ............................................................ 6 數(shù)據(jù)流程圖 ............................................................ 9 數(shù)據(jù)字典 ............................................................. 10 數(shù)據(jù)項 ........................................................... 10 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ......................................................... 13 4 系統(tǒng)設計 ................................................................ 14 數(shù)據(jù)庫概念設計 ....................................................... 14