20xx小班幼師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-11-20 03:07 本頁(yè)面
【正文】
能運(yùn)用手指、手腕活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼、拼搭、穿珠等操作。
能按照顏色、大小給物品歸類。對(duì)環(huán)境中的聲音等有興趣，并愿意模仿。
在成人的幫助、鼓勵(lì)下，初步學(xué)習(xí)解決自己生活中的小問(wèn)題。
在成人引導(dǎo)下，關(guān)注班級(jí)環(huán)境，愿意與教師一起參加活動(dòng)。
社會(huì)：
接納本班教授，愿意接受教師的親近行為。會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書和看書，看完后能把書放回原位。
愿意重復(fù)聽同樣的故事。養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。
能扶著扶手兩步一級(jí)上下臺(tái)階。
三、幼兒發(fā)展目標(biāo)
健康：
愿意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧。
召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一學(xué)年班級(jí)工作計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容。
嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。
注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。有的家長(zhǎng)難以控制情緒，會(huì)和幼兒一起流淚，不忍離去。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。
4月：場(chǎng)鎮(zhèn)宣傳活動(dòng)
5月：慶六一游園活動(dòng)、文藝表演活動(dòng)
6月：幼兒評(píng)價(jià)工作
小班幼師教學(xué)計(jì)劃篇三 (一)幼兒人數(shù)
本班幼兒現(xiàn)有16人，其中男生8人，女生8人。因此，我園一年內(nèi)用集體備課的形式，將課程的所有活動(dòng)進(jìn)行了歸納。我園的園本教研用科學(xué)領(lǐng)域作引子，引導(dǎo)老師們加強(qiáng)對(duì)“生成課程”的研究。這也是要形成我園的園本課程的關(guān)鍵，不斷的發(fā)展在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的切實(shí)有效的辦法，提高保教質(zhì)量。我園在開展集體備課活動(dòng)中，對(duì)老師的備課任務(wù)進(jìn)行了分工，這主要是為形成我園的園本課程作好準(zhǔn)備。檢查人員也將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，讓本園的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范化，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
(二)、逐步完善教學(xué)常規(guī)制度，努力提高保教質(zhì)量。
另外，積極鼓勵(lì)老師們自學(xué)，以形成我園的骨干力量。堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。
園本教研組活動(dòng)。
幼教中心組活動(dòng)。
三、具體工作：
(一)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。力爭(zhēng)在教育教學(xué)過(guò)程中，突出我園的辦學(xué)理念、特色，為爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)示范園打下良好的基礎(chǔ)。
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六月份：
1.“愛心獻(xiàn)給你”幼兒捐款捐物活動(dòng)。
4.“健康寶貝展活力”系列活動(dòng)。
四月份：
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，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性及創(chuàng)造性。
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家園互動(dòng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致
，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
A：墻面的更新
措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、交流的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，個(gè)性化地展示自我。
幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法
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