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20xx小學學校年度工作總結(jié)22-wenkub.com

2024-11-20 02:08 本頁面
   

【正文】 第五,學校教室黑板破舊,廁所糞滿為患,外操場圍墻牢固等環(huán)境建設(shè)有待改建、改善。第一,學生校外學習氛圍差,學生無心向?qū)W,家長對子女管理不夠位。
  5。
 ?、矊W校堅持財經(jīng)紀律,勤儉節(jié)約,努力改善學生的學習環(huán)境、教師的生活條件及待遇,保證教師安心工作。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育,結(jié)合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录?,教育學生以防范為主,做到安全第一,構(gòu)建安全無事故的和諧校園。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學校教學的重要手段,學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。
  學校期初發(fā)放告家長書,就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子,加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系,增強了學校的教育合力。第二學期我校開始寄宿,雖然寄宿生不多,但學校仍然制定了制度、管理辦法,安排了管理表,并把抓好寄宿生的安全及成績放在首要位置,克服困難做好學生的生活管理。一個學校的教學水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次,從側(cè)面可以看出一所學校的教學質(zhì)量和辦學水平。從學生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓練抓起,抓紀律,抓常規(guī),抓行為。本學年,教導處每月底進行一次教學常規(guī)檢查。
  (1)、嚴格按《新課程設(shè)置方案》,開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減,嚴禁語數(shù)科占用藝體科。開學初,我們召開教研組長會議,共同商定一學期中的教研組活動,并把活動落到實處。
  學校教導處根據(jù)實際情況,調(diào)整夏季大課間時間為晨讀課后進行陽光禮儀訓練,并制定了計劃和細則,并準備以此編寫德育校本教材。
  充分利用紀念日對學生進行思想政治教育。第四,加強對寄宿學生的管理及對寄宿學生管理教師的管理。但是,在本學年度,存在問題還是有的。學校開展安全宣傳教育活動,創(chuàng)建平安和諧校園。
 ?、睂W校嚴格按照三局文件標準規(guī)范收費,嚴格執(zhí)行《湘鄉(xiāng)市義務(wù)教育學校財務(wù)管理制度》。安全教育,刻不容緩。
  做好家訪工作。為加強學校管理,增強師生的安全意識,確保學生的人身安全,我們加強了家訪和安全管理工作。
  (7)加強寄宿學生的管理。
  (6)、加強畢業(yè)班的教學管理力度。
  (5)、積極開展各項競賽活動。
  (4)、以“學生”為中心點,規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。
  (3)、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。
  教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好,重點做了幾點工作。我們通過抓教研、教改和教學常規(guī),提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生學習興趣。
  充分發(fā)揮少先隊組織的作用,開展各種活動,以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地,開展主題教育、慰問活動、雛鷹爭章等進行德育教育。
  通過校會、主題班、隊活動開展各種教育:
  堅持升旗儀式,在國旗下進行五愛教育。再有以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,鼓勵教師自學,為老師提供各種學習機會,使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。一年來,我校注重對教師隊伍的建設(shè)。
  加強教學管理,全面提高教學質(zhì)量是學校領(lǐng)導義不容辭的職責。一學年來,在領(lǐng)導的直接指導下,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學熱心有所提高,教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。學校領(lǐng)導還經(jīng)常帶著問題學習現(xiàn)代教育理論,學習學校管理,學習外校先進辦學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,不斷提高理論水平和管理能力。今年在教學常規(guī)執(zhí)行上,學校組織了過程性隨機檢查,一是組織了全校性的開學工作檢查,二是檢查了全校學生教輔用書的使用情況,二是檢查了三——六年級下午放學時間的執(zhí)行情況。切實落實了教學六認真。一年來校園環(huán)境衛(wèi)生進入管理常態(tài)化,徹底解決了學生亂拋雜物的問題。
  不斷加強學校常規(guī)管理。組織學生參加全國“春筍杯”作文競賽,有兩名學生獲得二等獎,三名學生獲得三等獎。今年,在抓好質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上,能不斷強化學生素質(zhì)的培養(yǎng)。開展了喜迎會議為主題的系列活動。
  二、素質(zhì)教育不斷深化。
  進一步加強了薄弱學科建設(shè)。分班級召
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