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“安康杯”競賽活動實施方案與“工學一體”就業(yè)就學實施方案匯編-wenkub.com

2024-11-20 01:25 本頁面
   

【正文】 要提高工學結(jié)合的層次,讓企業(yè)參與專業(yè)核心課程、頂崗實訓等學生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié),把車間和教室、生產(chǎn)和教學無縫對接起來。對符合政策條件的,按規(guī)定程序及時兌現(xiàn)一次性補助。(二)落實政策。享受“工學一體”一次性補助的職業(yè)(技工)學校不再享受職業(yè)介紹補貼政策。按照購買服務(wù)的方式,對經(jīng)人力資源社會保障、教育、財政部門備案的“工學一體”學員,畢業(yè)后與合作企業(yè)簽訂1年以上勞動合同的,分別給予企業(yè)和職業(yè)院校1500元一次性補助;所學專業(yè)為我省企業(yè)緊缺專業(yè)工種的,給予學員3000元一次性補助。4月底前,組織開展“工學一體”企校對接活動,重點是引導行業(yè)組織、骨干企業(yè)和職業(yè)院校組建就業(yè)就學聯(lián)盟,簽訂合作協(xié)議。4月10日前,各縣市區(qū)對本地區(qū)現(xiàn)有校企合作開展情況進行調(diào)查研究,對有意開展“工學一體”的企業(yè)和職業(yè)院校進行摸底調(diào)查,掌握雙方的意愿和需求。暢通技能人才職業(yè)生涯發(fā)展通道。企校雙方共同組織教學活動,按照教育部、人力資源社會保障部關(guān)于教學管理的規(guī)范,以企業(yè)典型工作任務(wù)為載體,按照工作過程和員工自主學習要求設(shè)計和安排教學活動,合理確定工作和學習的時間,根據(jù)實際分專業(yè)、分階段、分層次組織教學,實現(xiàn)工學交替進行。企校聯(lián)合組建教師隊伍。企校聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃。(三)試點專業(yè)(或工種):試點專業(yè)(或工種)依據(jù)教育部《關(guān)于公布20**年高等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果的通知》(教職成函〔20**〕4號)和教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄(20**年版)》,參考《緊缺專業(yè)(工種)目錄》和《省重點領(lǐng)域緊缺人才開發(fā)目錄》中“比較緊缺”、“非常緊缺”的崗位,優(yōu)先選擇技術(shù)含量高、市場緊缺的理科或工科專業(yè)(或工種)。符合條件的企業(yè),向企業(yè)所在地的縣(市)級人社部門提出書面申請,經(jīng)縣(市)級人社部門審批同意并公示無異議后,可與有關(guān)職業(yè)院校簽訂“工學一體”合作協(xié)議,開展“工學一體”工作。“工學一體”試點工作共有兩種模式。各地要落實省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳《關(guān)于進一步做好職業(yè)院校聘用兼職教師工作的通知》精神,聘用具有豐富實踐經(jīng)驗的技能大師、技術(shù)技能人才及能工巧匠擔任兼職教師,組建專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍,為“工學一體”就業(yè)就學工作提供有力的人才支撐。一、目標任務(wù)全面推廣“工學一體”就業(yè)就學模式,搭建企業(yè)、學校深度融合對接平臺,加快培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才隊伍。(三)組織報名:根據(jù)學校各學科特點每年級分為四個小組(語文、數(shù)學、英語、綜合組)進行
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