“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案與“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)實(shí)施方案匯編-wenkub.com
2024-11-20 01:25 本頁面
【正文】 要提高工學(xué)結(jié)合的層次，讓企業(yè)參與專業(yè)核心課程、頂崗實(shí)訓(xùn)等學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把車間和教室、生產(chǎn)和教學(xué)無縫對(duì)接起來。對(duì)符合政策條件的，按規(guī)定程序及時(shí)兌現(xiàn)一次性補(bǔ)助。（二）落實(shí)政策。享受“工學(xué)一體”一次性補(bǔ)助的職業(yè)（技工）學(xué)校不再享受職業(yè)介紹補(bǔ)貼政策。按照購(gòu)買服務(wù)的方式，對(duì)經(jīng)人力資源社會(huì)保障、教育、財(cái)政部門備案的“工學(xué)一體”學(xué)員，畢業(yè)后與合作企業(yè)簽訂1年以上勞動(dòng)合同的，分別給予企業(yè)和職業(yè)院校1500元一次性補(bǔ)助；所學(xué)專業(yè)為我省企業(yè)緊缺專業(yè)工種的，給予學(xué)員3000元一次性補(bǔ)助。4月底前，組織開展“工學(xué)一體”企校對(duì)接活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)行業(yè)組織、骨干企業(yè)和職業(yè)院校組建就業(yè)就學(xué)聯(lián)盟，簽訂合作協(xié)議。4月10日前，各縣市區(qū)對(duì)本地區(qū)現(xiàn)有校企合作開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)有意開展“工學(xué)一體”的企業(yè)和職業(yè)院校進(jìn)行摸底調(diào)查，掌握雙方的意愿和需求。暢通技能人才職業(yè)生涯發(fā)展通道。企校雙方共同組織教學(xué)活動(dòng)，按照教育部、人力資源社會(huì)保障部關(guān)于教學(xué)管理的規(guī)范，以企業(yè)典型工作任務(wù)為載體，按照工作過程和員工自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)，合理確定工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間，根據(jù)實(shí)際分專業(yè)、分階段、分層次組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替進(jìn)行。企校聯(lián)合組建教師隊(duì)伍。企校聯(lián)合制定培養(yǎng)計(jì)劃。（三）試點(diǎn)專業(yè)（或工種）：試點(diǎn)專業(yè)（或工種）依據(jù)教育部《關(guān)于公布20**年高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果的通知》（教職成函〔20**〕4號(hào)）和教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（20**年版）》，參考《緊缺專業(yè)（工種）目錄》和《省重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才開發(fā)目錄》中“比較緊缺”、“非常緊缺”的崗位，優(yōu)先選擇技術(shù)含量高、市場(chǎng)緊缺的理科或工科專業(yè)（或工種）。符合條件的企業(yè)，向企業(yè)所在地的縣（市）級(jí)人社部門提出書面申請(qǐng)，經(jīng)縣（市）級(jí)人社部門審批同意并公示無異議后，可與有關(guān)職業(yè)院校簽訂“工學(xué)一體”合作協(xié)議，開展“工學(xué)一體”工作?！肮W(xué)一體”試點(diǎn)工作共有兩種模式。各地要落實(shí)省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源社會(huì)保障廳《關(guān)于進(jìn)一步做好職業(yè)院校聘用兼職教師工作的通知》精神，聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技能大師、技術(shù)技能人才及能工巧匠擔(dān)任兼職教師，組建專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，為“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)工作提供有力的人才支撐。一、目標(biāo)任務(wù)全面推廣“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)模式，搭建企業(yè)、學(xué)校深度融合對(duì)接平臺(tái)，加快培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才隊(duì)伍。（三）組織報(bào)名：根據(jù)學(xué)校各學(xué)科特點(diǎn)每年級(jí)分為四個(gè)小組（語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合組）進(jìn)行
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