20xx師德師風建設工作總結-wenkub.com
2024-11-19 23:37 本頁面
【正文】 構建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休 息，恪盡職守，靠前指揮。因此，教師一定注意自我形象的塑 造。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學校工作順利、正常。領導、教師人人自查自擺，開 展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領導態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把 工作做實、做嚴、做細。
3. 建立領導教師考核激勵機制。榜樣示范 專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。
在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。蒲軍老師主動擔任初三班主任，任主課，還兼任初中美術。如：楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節(jié)正課。要依靠老師來影響。
老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感，自豪感。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。
三、抓環(huán)境，促校風建設，創(chuàng)設良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。
二：民主風。
一：團結風。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。
工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：
(1)嚴在明處。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。以班子建設為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子
成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實： 組織機構落實。始終使教師以 “傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。在充分 討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最 文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。
我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學?！睘槟繕?，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業(yè)道德建設為突破口，積極改進工作方法，創(chuàng)新工作模式，全面加強師德師風建設，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。因勞累過度引發(fā)腦干梗塞幾乎失去生命，而蘇醒后的第一句話就是詢問自己學生的學習情況、埋怨自己沒有完成任務、把工作看得比生命重要的馬于兵老師。
《陽城三中師德標兵評選方案》，決定每學年進行一次師德標兵評選，對在教育教學一線辛勤耕耘、無私奉獻的先進模范進行表彰獎勵。同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發(fā)現(xiàn)的問題隨時公示，及時小結。這些措施的實施，不僅使課程得到了規(guī)范，更使學生的個性得到張揚，素質得到提高。學校出臺了《陽城三中考查科目考核方案》，像
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