人教版歷史九上中古歐洲社會-wenkub.com
2024-12-10 22:58 本頁面
【正文】 （二）、由于對初中學(xué)生沒有較多實際的接觸，故對學(xué)情了解不夠，分析不夠到位，對課程的講授必然會帶來一定的困難，并且由于教學(xué)經(jīng)驗不足，在時間安排上也會有一定的難度。然后，迅速架起浮橋，從海路兩面同時攻城，經(jīng)過鏖戰(zhàn)，君士坦丁堡陷落。實際上，西歐歐市民階級力量強大得多，而且從中產(chǎn)生了后來的資產(chǎn)階級，孕育了西歐的資本主義萌芽和資產(chǎn)階級文化。而且，教皇轄地的疆域從此得到奠定，在意大利中部出現(xiàn)了教皇國。 6世紀初的法蘭克王國 查理曼帝國的分裂 環(huán)節(jié)一：整體感知 西歐封建等級制度示意圖 環(huán)節(jié)二： 角色扮演（通過引導(dǎo)學(xué)生分析圖文資料包括非文本解讀構(gòu)建西歐封建制度特點知識體系） 突破重難點 我的附庸的附庸不是我的附庸 普天之下，莫非王土； 率土之濱，莫非王臣 中外歷史對比感知 中國和西歐的封建制度的特點 是不同的 分四小組討論 環(huán)節(jié)三 生生互動 （提出問題，回答問題） 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 史料： 751年，法蘭克王國宮相矮子丕平 為篡奪王位，與基督教會勾結(jié)。諾亞打開籠子，放出一只鴿子。他在神的授意下，造了一只長方形的大船，叫方舟。 不利條件： 學(xué)生搜尋資料的時間空間受到限制，理性思維發(fā)展還不
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