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正文內(nèi)容

20xx理化生教研組工作計劃書-wenkub.com

2024-11-19 22:29 本頁面
   

【正文】 努力通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、常規(guī)工作評價兩項工作促進(jìn)教師發(fā)展。
  總之我們要在工作中努力做到一個優(yōu)化:優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
  每位教師應(yīng)高度重視實驗在化抽象為直觀,突破難點,培養(yǎng)能力等諸多方面所能起到的重要作用。初二物理五分鐘檢測、學(xué)生展示、跟蹤反饋、五分鐘反質(zhì)疑四段式教學(xué)。(能力是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己練會的)
  (四)、積累好的經(jīng)驗、實施好的做法。理化生屬于理科,教師對知識的透徹講解、學(xué)生對知識的完全理解這一層次與學(xué)生通過練習(xí)真正形成解題能力這一層次是兩個不同層次。
  集體備課:
  備課組各位教師要按照學(xué)校要求、備課組要求認(rèn)真完成備課任務(wù),各位教師要學(xué)會利用好這一資源優(yōu)勢,利用集體備課這一工作平臺學(xué)會取長補(bǔ)短,提高自身業(yè)務(wù)水平,迎接人事制度改革對我們工作崗位的挑戰(zhàn)。
  (c)導(dǎo)學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊練
  (2)結(jié)合新課改、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)常規(guī)及我校實際,逐步構(gòu)建六環(huán)節(jié)教學(xué)模式,目的是大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使更多的學(xué)生獲得發(fā)展,從而落實面向全體的課改理念,其關(guān)鍵是在以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)過程中,主要通過教師這一主導(dǎo)確立學(xué)生的主體地位,通過訓(xùn)練這條主線提高學(xué)生這一主體的能力和水平。對沒有良好學(xué)習(xí)方法的學(xué)生、基礎(chǔ)差的學(xué)生重點指導(dǎo)。
  d自我展示:各組展示學(xué)習(xí)結(jié)果或發(fā)現(xiàn)的問題。
  b自學(xué)指導(dǎo)(自主學(xué)習(xí)):以學(xué)案明示學(xué)生自學(xué)的時間、方法、內(nèi)容及達(dá)到的學(xué)習(xí)程度。
  優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在課堂教學(xué)中實施六環(huán)節(jié)教學(xué)模式。牢固樹立安全第一,安全無小事意識。(不要做集體工作中合作能力最差的那一個)。)
  (1)責(zé)任意識:教師要認(rèn)識到學(xué)科教學(xué)任務(wù)完成的好壞與學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展緊密相關(guān),更是對自己崗位的負(fù)責(zé)。
  保障常規(guī)教學(xué)工作,配合學(xué)校高效開展備、講、批、復(fù)、考等工作,作為學(xué)校的重要組成部分,發(fā)揮作用,為學(xué)校的整體工作的順利開展提供保障。認(rèn)清學(xué)年工作結(jié)束后的出口中考。實現(xiàn)由定向階段向推進(jìn)、提高層次階段發(fā)展。
  進(jìn)一步強(qiáng)化備課組職能,利用月評價促進(jìn)集體備課工作,通過學(xué)案的改進(jìn)和完善、高效集體備課盡快提高個人素質(zhì),不斷提高備課組整體水平和個體水平,實現(xiàn)抓好備課組工作,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
  每周都要求老師認(rèn)真書寫一周來的心得體會,優(yōu)秀的反思推到學(xué)校的郵箱中,讓更多的老師進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣不僅可以讓別的老師有所提高,同時,也為自己的學(xué)期末論文積累了一定的素材。使我們理化生組在全校老師的面前更是無法站立。同時,搞好備課組建設(shè),以備課組為活動中心。
  根據(jù)《課改深化實施方案》,要求全組成員提前一周備出學(xué)案,并讓各位老師根據(jù)學(xué)案內(nèi)容認(rèn)真書寫自己的教案,不能用舊教案,教案要體現(xiàn)個性化,突出個人的教學(xué)特點,及時把優(yōu)秀教案打印出來,并上傳教導(dǎo)處。限度發(fā)掘師生的潛能,聚焦課堂教學(xué),改進(jìn)課堂教學(xué),積極推廣學(xué)校214課改模式,從而提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。在工作中不斷尋求新途徑,新方法,不斷完善和提高。我們組主要涉及物理和化學(xué)兩門學(xué)科,教研活動中我們對中考試題進(jìn)行研究,研究試題的形式與內(nèi)容、試題出題趨勢等對指導(dǎo)我們平時的教學(xué)工作有著及其重要
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