20xx小學精選班主任工作計劃文本-wenkub.com
2024-11-19 22:21 本頁面
【正文】
雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。
五、加強安全工作，強化安全管理
在本學期內(nèi)，我將會全力配合學校做好安全工作，對學生的安全工作常抓不懈。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
(三)教育學生努力學習。
(二)對學生進行思想品德教育。
建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應(yīng)校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。
五、對自身的要求：
關(guān)心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生，尤其是對待差生和家庭情況復(fù)雜的學生，應(yīng)投入更多的愛。
本學期剛開始，由于學生年齡小、自制力差，師生之間的熟悉度不夠，我也會借助微信、短息、電話或者直接找家長溝通孩子的在校表現(xiàn)或者在家表現(xiàn)，以便有針對性地進行指導。多向在這方面有經(jīng)驗的老師請教，怎樣才能培養(yǎng)出得力的干部，使他們成為老師的左膀右臂、協(xié)助老師做好班級工作。向?qū)W生進行勞動教育，自己的事情自己做、不會的事情學著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動的風氣。通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處，教育學生自覺主動地學習。
安全教育。不遲到、不早退，嚴格請假制度。教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好，上學、放學回家要跟家長打招呼。
由于一年級的學生年齡小，對學校的很多規(guī)章制度、紀律還處于朦朧狀態(tài)，加上他們天生好動、好奇、貪玩，因而違反紀律的現(xiàn)象會時常發(fā)生。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。
一月份：
1. 小學生行為規(guī)范的學習和養(yǎng)成合作、互助的好品質(zhì)。
十一月份：
1. 利用體育課鍛煉教育，培養(yǎng)學生的毅力。
“教師節(jié)”進行尊重長輩、尊重老師的教育。
對行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。俗話說，病從口入。
課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。從紀律、衛(wèi)生、勞動及兩操幾方面制定。使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。
對學生個人能力的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)
五、具體措施
(一)常規(guī)教育方面
學生經(jīng)過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應(yīng)，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。在本學期，我繼續(xù)把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標。
二、班級情況分析
本班共有學生54人，其中男生29人，女生25人。
復(fù)習動員。
元月份：
給學生充分展示的空間：展示我的特長、作業(yè)、圖畫、獎狀等。
十二月份：
工作重點：積極開展“我為班級爭光”的活動，爭取每一個學生都能取得榮譽，爭做一名合格、光榮的少先隊員。
，保護校園環(huán)境衛(wèi)生。
開展讀書、漂書活動。
十月份：
教育重點：培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，激發(fā)學生的學習意識，培養(yǎng)學生的學習興趣。
開學班干部的選拔，值日輪流表的制定。
對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。這個班集體中有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領(lǐng)導，又能被領(lǐng)導的適應(yīng)能力。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。班主任在了解和研究學生的基礎(chǔ)上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。
組織放學是班主任不容忽視的一項工作。
(2)值日清掃工作。
(1)開學初進行隊列訓練。
⑶進行家庭訪問、發(fā)放調(diào)查問卷、不定期致家長一封信信。
⑴與學生交
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