小學語文教師教學計劃五篇最新范文-wenkub.com
2024-11-19 05:51 本頁面
【正文】 盡量注重教材和整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個重點的聯(lián)系。加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導學生留意生活細節(jié)，在生活中學習語文。六、教學措施端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。五、教學目標(一)漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。，能按筆順規(guī)則寫字。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。趣味性。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。科學性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。讓他們改掉之前的散漫的習慣。二、班級情況分析本學期一年級共23人，大部分學生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學生是新生。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。同時要結合識字，不要讓學生有枯燥之感。五、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。⑸能正確、流利地朗讀課文。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。學會按照田字格里的范字寫字。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。好多學生寫字、握筆、讀書姿勢不端正，沒有良好的學習習慣，上課能認真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現(xiàn)的欲望。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。為了鼓勵學生，激發(fā)寫字興趣。重視偏旁和筆順的教學。在識字教學中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。三、教學目標：，能借助漢語拼音識字、正音。每篇課文后面的思考題幫助教學。要根據(jù)主題創(chuàng)設的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。個別同學由于某些原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。(二)、和習慣方面有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動質疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內容。會仿照范字寫字，做到結構合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。在閱讀教學中，重視朗讀指導。培養(yǎng)學生寫話興趣，根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、感嘆號
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