【正文】 在我的課堂上有一些地方?jīng)]有真正的放手給學生，總怕學生回答的不夠完整，不夠到位，總要再重復(fù)一遍，這樣既浪費了課堂有效的教學時間，也顯得多余和冗長。古人尚且如此，今日的我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)自強精神?！睘榱藦氐紫⒆觽円蕾嚫改傅男睦?，他以十五兩白銀的價錢把橋賣給了官府。但是子女卻反對他：“您當了一輩子高官，我們卻沒沾到一點光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們。要培養(yǎng)自立精神，我們必須（）A、從現(xiàn)在起不需要父母的幫助 B、凡是自己能干的，決不依賴別人 C、不幫助別人，也不讓別人幫助自己 D、早早掙錢，自己養(yǎng)活自己下列行為符合自立要求的是（）A、自己的衣服自己洗 B、抄襲別人的作業(yè) C、早晨起床要媽媽叫醒 D、自己的臥室臟亂不堪培養(yǎng)自立精神，必須做到（）①克服依賴性 ②獨立思考，自主做出決定 ③積極鍛煉，提高自立能力④別人怎么做，自己就怎么做 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④我們這一代青少年，不少同學是飯來張口，衣來伸手，學習由家長輔導(dǎo)督促，外出郊游或拉練由家長準備好一切所需物品。能否獨立的做出決定，是一個人是否做到自立的一個重要標志。自立才能自強。環(huán)節(jié)四、積累收獲，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？ ：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩。戴明明的自立取消了，戴天高讓劉梅開個單子，他好照單賠償戴明明給夏家造成的損失。戴明明出去打工，但一時找不到合適的工作，后來決定在夏家當小時工。不能放縱孩子們在物質(zhì)上的享受，更要教育他們自立自強?！边@是學生自編自演的小品《隔代痛》里的臺詞。也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。中午放學，回家做飯、喂飯，給我擦洗身子、活動筋骨、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，換洗床單、被褥，再匆匆忙忙去上課。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。教學設(shè)計思路現(xiàn)在的初中生基本上是獨生子女，隨著家庭物質(zhì)生活水平的提高，兼之溺愛嬌慣的家教誤區(qū)的影響，導(dǎo)致大多數(shù)孩子缺乏自立意識和生活自理能力。知識：知道自立的表現(xiàn)和重要性，掌握自立的途徑和方法。教師小結(jié)，表達期望：生活是一本厚厚的書，需要我們仔細閱讀；生活不會是一帆風順的，他要求我們從小自立自強，像海燕一樣頂風冒雨，翱翔于天際之間。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。提出問題：小馬為什么第一次沒有渡過河？第二次為什么能成功渡河？學生思考回答后，教師歸納總結(jié)，多媒體課件展示： 怎樣成為一個有自立精神的人？要克服依賴性獨立思考，自主做出決定（重要標志）積極鍛煉，提高自立能力（最基本途徑）然后教師可以用超鏈接的形式進一步幫助學生理解過度依賴的危害及“自主做出決定”和“積極實踐和鍛煉”的重要性?！闭f完小馬轉(zhuǎn)身就向河邊跑去。馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭，馱著糧食又回來了?！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，這河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深?！毙●R非常高興地答應(yīng)了。只有在媽媽過河給對岸村子送糧食時，他才不跟著媽媽。不準追星。每逢生日或是圣誕節(jié)，沒有豪華的禮物和華麗的聚會。一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已。多媒體投放： 學生閱讀教材87頁的“讀一讀”，教師講述無臂鋼琴師劉偉的故事學生思考：一個人走向自立有何意義？學生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)自立的重要意義：自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。生活的重負下，她一直勤于學業(yè)，科科成績名列前茅。教師：這段話說明了一個什么道理？ 學生回答，教師總結(jié)。本項目分兩個層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。（三）知識：認識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學會走上自立之路。使學生在愉悅的課堂氛圍中有效的完成了學習任務(wù)，實現(xiàn)了“三維目標”。教學環(huán)節(jié)親切、自然、貼近生活，易于操作。教會學生獨立地安排自己的生活，自主地處理學習、生活中的難題，靠自己去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。最后，我們以梁啟超先生的一句話來結(jié)束我們這一節(jié)課：“少年強則國強，少年獨立則國獨立。只要我們能做的,自己主動去做，我們就是好孩子。提出問題，視頻中的蘭迪自己做了哪些事情？你會做這些事情嗎？跟同桌說一說你在家是怎么做的？ 節(jié)目：自己的事情自己做。師小結(jié)：通過這個比賽我們知道了要想又快又好的戴好紅領(lǐng)巾，要注意后面的鈍角對準脊柱，將紅領(lǐng)巾的右角放在左角的下面，兩角交叉，將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動。（獎勵前兩名同學）師小結(jié)：通過剛剛的比賽我們知道了扣扣子時要把最下面左邊第一顆扣子和右邊第一顆扣子眼找到，一路向上扣好就不會出錯了；而拉鏈衫就是拿起有拉鏈插銷的一頭，插進另一邊的拉頭和插座里，把插銷穿過拉頭，插進插座里，兩邊完全合攏，就能把拉鏈拉上了。（學生站在講臺上，穿扣子衫的孩子站在前面給對面的同學扣，穿拉鏈衫的孩子站在前面比比誰的速度快。師：是啊！我們不小了，長大了，應(yīng)該學著自己的事情自己做了！下面就請同學們跟著老師來做一個游戲，游戲內(nèi)容就是“基本生活技能訓練”，比一比，看看誰做得最好！A:學洗臉，學刷牙。第四節(jié)：小鳥兒叫嘰嘰，我們都來上體育。第二節(jié)：大公雞喔喔啼，小朋友早早起。老師：同學們，我們自己的事情自己做，像xxx，爸爸、媽媽不在身邊，自己就不能夠照顧自己了。班會準備 、穿鞋、系紅領(lǐng)巾的比賽。、家務(wù)勞動和社會實踐活動的熱情。梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強則國強，少年獨立則國獨立。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！六、活動總結(jié)自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)